12.某興趣小組同學(xué)探究不同濃度生長素對促進(jìn)植物扦插枝條生根的影響.實驗材料為生長狀況相同的楊樹枝條,分成等量的六組插入到不同濃度的生長素溶液和清水中培養(yǎng).實驗分四次并在同一實驗室內(nèi)完成,每次實驗直到枝條不再生根為止,計算每組枝條生出根的平均數(shù)量,結(jié)果如表所示,請分析回答:
生長素濃度
根數(shù)量
實驗日期
0.2g/L0.02g/L0.002g/L0.0002g/L0.00002g/L清水
5月26日000160
5月31日0002110
6月5日0125131
6月10日0256161
(1)本實驗中設(shè)置清水組的目的是起對照作用.
(2)表中數(shù)據(jù)顯示,用濃度為0.00002g/L的生長素培養(yǎng),枝條生根最多.
(3)分析可知,生長素濃度過大時不利于(填“有利于”或“不利于”)枝條的生根.
(4)有同學(xué)分析上表的數(shù)據(jù)后,得出一個結(jié)論“生長素濃度越低,促進(jìn)生根的作用越明顯”,你認(rèn)為這個結(jié)論正確嗎?不正確.理由是沒有用濃度更低的生長素做實驗..

分析 (1)實驗中的清水組多為對照作用;
(2)(3)分作表中數(shù)據(jù)可得出:適當(dāng)?shù)纳L素有利于根生長,但是濃度過大的生長素反而會使枝條生出根的平均數(shù)量減小,不利于根生長;
(4)根據(jù)沒有用濃度更低的生長素做實驗分析.

解答 解:(1)本實驗中設(shè)置清水組的目的是:起對照作用;
(2)(3)濃度最大為0.2g/L時,每天每枝枝條生出根的平均數(shù)量均為0;
當(dāng)濃度為0.00002g/L,每天每枝枝條生出根的平均數(shù)量最多;
當(dāng)生長素的濃度為0時,每天每枝枝條生出根的平均數(shù)量明顯降低,
故得出的結(jié)論:適當(dāng)?shù)纳L素有利于根生長,但是濃度過大的生長素反而會使枝條生出根的平均數(shù)量減小,不利于根生長.
(3)實驗中生長素的最低濃度為2×10-5克/升,沒有用濃度更低的生長素做實驗,故得出結(jié)論“生長素濃度越低,促進(jìn)生根的作用越明顯”,這個結(jié)論不正確.
故答案為:(1)起對照作用;(2)0.00002g/L;(3)不利于;(4)不正確;沒有用濃度更低的生長素做實驗.

點(diǎn)評 探究不同濃度的生長素對促進(jìn)植物扦插枝條生根的影響,考查控制變量法的運(yùn)用和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的能力,注意實驗結(jié)論的科學(xué)性.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.為了觀察一朵花子房里的胚珠,應(yīng)采取的方法是( 。
A.用刀片縱向剖開子房,將放大鏡靠近胚珠觀察
B.用刀片橫向剖開子房,將放大鏡靠近人的眼睛觀察
C.用手將子房掰開,再觀察里面的胚珠
D.用鑷子縱向剖開子房,用顯微鏡觀察

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

3.蠶結(jié)繭時不吃也不動,一般會結(jié)出厚薄均勻的繭,但是有時也會結(jié)出厚薄不均勻的“薄頭繭”,影響了蠶繭的出絲率.某研究性學(xué)習(xí)興趣小組為了尋找“薄頭繭”的原因,5月份進(jìn)行了一次探究實驗,9月份又進(jìn)行了重復(fù)實驗.實驗分為三組,三組的光線處理不同,實驗結(jié)果見表:
“薄頭繭”所占百分比的統(tǒng)計表
分組處理
實驗記錄
第一組第二組第三組
光線明亮而不均勻光線明亮而均勻光線暗而均勻
實驗I(5月份)15.48%7.5%4.92%
實驗II(9月份)17.17%8.85%4.50%
總平均發(fā)生率16.33%8.18%4.71%
請根據(jù)上述情況回答:
(1)該小組假設(shè)是光線的強(qiáng)弱與“薄頭繭的發(fā)生有什么關(guān)系?
(2)在這一實驗中,除要控制蠶的年齡、大小外,還要控制溫度和實驗時間相同.
(3)通過本實驗可知,該如何降低“薄頭繭”的發(fā)生率?控制暗而均勻的光線.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.春夏時節(jié),百花齊放,蜂蝶紛飛,自然界充滿著生機(jī)與活力.圖中兩只蜜蜂正在一朵花上采蜜,關(guān)于它們的說法正確的是( 。
A.花瓣中的有機(jī)物是根從土壤中吸收并運(yùn)輸來的
B.花瓣中的有機(jī)物是花瓣在光照條件下進(jìn)行光合作用合成的
C.蜜蜂的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育
D.蜜蜂采蜜行為是條件反射,需要后天學(xué)習(xí)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.為探究綠豆種子出土率與種植深度的關(guān)系,小國做了如下實驗:將大小相似,飽滿程度相同的120粒同一品種的綠豆種子平均分成4組,在相同砂土中按不同的深度種植,放置在25℃環(huán)境中并定時對每組施加等量且適量的清水.連續(xù)觀察15天,結(jié)果如圖表所示:
組別
種植深度4cm11cm18cm25cm
出土幼苗數(shù)量29顆30顆26顆0顆
(1)甲組有一顆種子未出土也未萌發(fā),則該種子未萌發(fā)的原因可能是種子沒有生命力、種子沒有度過休眠期;
(2)分析表中的實驗結(jié)果結(jié)合圖象可以得出:當(dāng)綠豆種子種植深度超過11cm后,隨著種植深度的增加,幼苗的出土率將會下降;
(3)據(jù)圖分析,結(jié)合所學(xué)知識試解釋丁組幼苗不能出土的原因種植深度過大子葉中的營養(yǎng)物質(zhì)不足以供給幼苗出土所需.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.當(dāng)你感冒到醫(yī)院看病時,醫(yī)生通常問你是否頭痛、鼻塞,然后給你測體溫,醫(yī)生采取這些行動從科學(xué)探究的角度看,他直接目的是為了( 。
A.交流B.獲取事實和證據(jù)C.制定計劃D.檢驗與評價

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖甲為人體血液循環(huán)示意圖,圖乙是肺泡與血液之間的氣體交換示意圖,圖丙是尿的形成過程示意圖,請據(jù)圖分析回答下列問題.

(1)人因炎癥在臂部肌肉注射青霉素后,最先在心臟的①(填序號)發(fā)現(xiàn).
(2)圖甲中血管⑥與⑦相比,其內(nèi)血液成分的特點(diǎn)是⑥內(nèi)是含營養(yǎng)物質(zhì)豐富的靜脈血.
(3)當(dāng)血液流經(jīng)圖丙時,e內(nèi)液體在成分上與血液的區(qū)別是e內(nèi)液體不含血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)(或原尿內(nèi)無血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)).g內(nèi)液體中不含葡萄糖,是由于圖丙中f部位進(jìn)行重吸收(或腎小管的重吸收作用)作用這一生理活動的結(jié)果.
(4)某人因車禍導(dǎo)致圖甲中[b]處受傷,此時血液的出血狀況是:呈鮮紅色;針對此情況,應(yīng)及時進(jìn)行止血處理,加壓或包扎的位點(diǎn)是a(填序號).
(5)心臟作為輸送血液的泵,其結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的,請舉一例說明:心臟主要由心肌構(gòu)成(或左心室的壁最厚),與其泵血功能相適應(yīng)(或心臟內(nèi)有瓣膜,能防止血液倒流等).
(6)根據(jù)圖乙寫出在血液經(jīng)過圖甲③處后氣體成分發(fā)生的變化二氧化碳減少,氧氣增大(肺泡內(nèi)的氧氣進(jìn)入血液,血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.小胡用顯微鏡觀察蝸牛體細(xì)胞和柳樹葉細(xì)胞結(jié)構(gòu),并繪出甲、乙兩圖,請據(jù)圖填空(方括號中填字母).
(1)蝸牛體細(xì)胞的圖是甲(選填“甲”或“乙”)
(2)構(gòu)陷樹之所以長得比較高大,這與細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的[E]細(xì)胞壁.
(3)“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生來會打洞”是生物的遺傳現(xiàn)象,控制這種現(xiàn)象的遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的[A]細(xì)胞核.
(4)與蝸牛細(xì)胞相比,柳樹葉的細(xì)胞具有能進(jìn)行光合作用的結(jié)構(gòu)是[B]葉綠體.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于兩棲動物和爬行動物的敘述,正確的是( 。
A.都是陸生脊椎動物
B.都能產(chǎn)有卵殼的受精卵,都要經(jīng)過變態(tài)發(fā)育
C.都是變溫動物
D.青蛙屬于兩棲動物,大鯢屬于爬行動物

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案