【題目】提倡“免贈賀卡”“免用一次性筷子”的出發(fā)點是( )
A.減少個人的經(jīng)濟支出
B.減少城鄉(xiāng)垃圾
C.節(jié)約木材、保護森林資源
D.移風(fēng)易俗
【答案】C
【解析】
森林具有吸收二氧化碳釋放氧氣、吸毒、除塵、殺菌、凈化污水、降低噪音、防止風(fēng)沙、調(diào)節(jié)氣候等作用,因此我們要保護森林。
森林是“地球之肺”,每一棵樹都是一個氧氣發(fā)生器和二氧化碳吸收器;森林能涵養(yǎng)水源,增加大氣濕度和降雨量,森林能夠改良氣候,降低空氣溫度,在水的自然循環(huán)中發(fā)揮重要的作用;森林能防風(fēng)固沙,控制水土流失等,因此我們要保護森林。從自我做起,從小事做起,如賀卡、一次性筷子需要使用大量的木材,砍伐和毀壞大片的森林,因此我們要“免贈賀卡”、“不用一次性筷子”,以節(jié)約木材,進而保護森林。可見C符合題意。
故選:C。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】據(jù)農(nóng)業(yè)部消息,我國將啟動馬鈴薯主糧化戰(zhàn)略,馬鈴薯將成稻米、小麥、玉米外又一主糧。預(yù)計2020年50%以上的馬鈴薯將作為主糧消費。
(1)據(jù)報道,我國科學(xué)家已經(jīng)開發(fā)出一種富含牛肉蛋白質(zhì)的“馬鈴薯”新品種。科研人員將某種控制牛肉蛋白質(zhì)合成的基因轉(zhuǎn)移入馬鈴薯的細胞內(nèi),馬鈴薯出現(xiàn)富含牛肉蛋白質(zhì)的特性,極大增加了馬鈴薯的營養(yǎng)價值。培育上述馬鈴薯所用的核心生物技術(shù)是___________________。
(2)與傳統(tǒng)主食小麥、水稻、玉米不同,馬鈴薯的食用部分是其_________器官。
(3)生物興趣小組的同學(xué)欲探究馬鈴薯發(fā)芽的條件,請你協(xié)助他們完成探究活動:
提出問題:馬鈴薯發(fā)芽是否需要充足的空氣?
你的假設(shè):__________________________________________。
制定計劃:
①選取一個健壯的馬鈴薯塊莖,切成大小相同且都帶芽的兩塊。然后取兩個較大的相同型號的培養(yǎng)瓶,編號為甲、乙,并裝入適量的沙質(zhì)土壤,僅留少許空間。
②將切好的兩塊馬鈴薯塊莖分別埋入甲、乙兩培養(yǎng)瓶的沙質(zhì)土壤中,澆上適量的清水,然后擰緊甲瓶的瓶蓋,乙瓶瓶口______________。
③將兩培養(yǎng)瓶放人調(diào)好溫度的恒溫箱中,一段時間后觀察瓶中馬鈴薯的萌發(fā)情況。
實驗結(jié)果及結(jié)論:
Ⅰ.如果__________瓶的馬鈴薯發(fā)芽,另一瓶的不發(fā)芽,則說明馬鈴薯發(fā)芽需要充足的空氣;
Ⅱ.如果____________瓶的馬鈴薯發(fā)芽,另一瓶的不發(fā)芽,則說明馬鈴薯發(fā)芽不需要充足的空氣,并且空氣對馬鈴薯發(fā)芽有一定的抑制作用;
Ⅲ.如果甲瓶與乙瓶的馬鈴薯都發(fā)芽,則說明____________________________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)人類起源和發(fā)展的陳述中,屬于事實的是( 。
①亞洲的直立人是從非洲遷徙過來的
②“東非人”生活在距今175萬年前
③“露西”腦顱小,腦容量與古猿類似
④人類和類人猿的共同祖先是森林古猿
A.①②B.③④C.①④D.②③
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請分析回答下列有關(guān)人類起源和發(fā)展的問題:
(1)現(xiàn)代類人猿是人類的近親,它們與人類的根本區(qū)別主要在于:_____,_____,_____。
(2)古人類化石是研究人類起源問題的直接證據(jù)。古人類“露西”骨骼化石具有髖骨比較寬闊、下肢骨比上肢骨粗壯的特征,這說明她的運動方式很可能是_____。這一運動方式是猿到人的標(biāo)志性改變,其重要意義是_____。在古人類“北京猿人”住過的山洞里有很厚的灰燼層,最厚處達6米,灰燼堆中有燒過的獸骨、樹籽、石塊和木炭塊,這表明“北京猿人”會使用火燒烤食物,其重要意義是_____。
(3)在群體生活中,_____的產(chǎn)生并不斷地豐富,使人們能更好地交流與合作,給人類發(fā)展帶來本質(zhì)變化。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了探究某種細菌的分解作用,生物活動小組的同學(xué)們設(shè)計了如下實驗方案:將甲乙兩組落葉分別進行滅菌處理,甲組放在無菌條件下,乙組接種該細菌后放在無菌條件下。請你幫助他們一起分析此探究實驗:
(1)該實驗的實驗組是_____________;對照組是________________。
(2)實驗結(jié)果預(yù)測:經(jīng)過一段時間后,__________組的樹葉有腐爛現(xiàn)象。說明該細菌對落葉有分解作用。如果兩組的樹葉都有腐爛現(xiàn)象,說明________________
(3)某同學(xué)在實驗過程中 “將甲乙兩組進行滅菌處理,甲組放在自然條件下培養(yǎng),乙組接種細菌后放在自然條件下培養(yǎng)”,你認(rèn)為她能得到預(yù)期的結(jié)果嗎?___________。為什么?______________
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