9.某中學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)了青蛙的個(gè)體發(fā)育后,開(kāi)展“各種污染物對(duì)青蛙受精卵孵化率的影響”的探究活動(dòng).他們采集了一定數(shù)量的青蛙受精卵,以醋、洗滌劑、氨水作為污染物,在培養(yǎng)皿中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察.

(1)在2個(gè)培養(yǎng)皿中加入等量的清水,并編號(hào)1、2、3;再分別加入上述等質(zhì)量的污染物.
(2)把青蛙受精卵分成三等份(各100粒),分別放入上述培養(yǎng)皿中,在相同適宜的環(huán)境中孵化.
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)需要定時(shí)觀察記錄的內(nèi)容是受精卵孵化成蝌蚪的數(shù)目.
(4)由實(shí)驗(yàn)可知,青蛙的有性生殖方式為卵生(選填“卵生”、“胎生”或“卵胎生”).
(5)他們的實(shí)驗(yàn)方案還存在不完善的地方,請(qǐng)寫(xiě)出一條改進(jìn)建議實(shí)驗(yàn)中增加對(duì)照組.

分析 (1)科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.

解答 解:(3)該興趣小組的探究的是“各種污染物對(duì)青蛙受精卵孵化率的影響”實(shí)驗(yàn),因此實(shí)驗(yàn)時(shí)需要定時(shí)觀察記錄的內(nèi)容是受精卵孵化成蝌蚪的數(shù)目.
(4)青蛙是有性生殖體外受精的動(dòng)物,在繁殖時(shí)期,雌、雄蛙分別將卵、精子排到水中,精子在水中與卵細(xì)胞融合為受精卵,受精卵發(fā)育成蝌蚪,由實(shí)驗(yàn)可知,青蛙的有性生殖方式為卵生.
(5)生物探究實(shí)驗(yàn)一般都是對(duì)照試驗(yàn),需要設(shè)置對(duì)照組,因此改進(jìn)建議是:實(shí)驗(yàn)中增加對(duì)照組,如增加4號(hào)培養(yǎng)皿,加入等量的清水.分別與1、2、3號(hào)培養(yǎng)皿形成對(duì)照試驗(yàn).
故答案為:(3)受精卵孵化成蝌蚪的數(shù)目
(4)卵生
(5)實(shí)驗(yàn)中增加對(duì)照組

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握對(duì)照試驗(yàn)中變量的惟一性.在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí),要設(shè)置對(duì)照組,對(duì)照組時(shí)必須遵照惟一的變量這一原則來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì).否則實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)就會(huì)不科學(xué)合理.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.人體是各器官、系統(tǒng)密切聯(lián)系的統(tǒng)一整體,如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖,根據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖中[A]系統(tǒng)為消化系統(tǒng),完成圖中①過(guò)程的主要器官是小腸.
(2)在循環(huán)系統(tǒng)中,心臟就像一臺(tái)水泵,它的搏動(dòng)使血液在體內(nèi)不停的循環(huán)流動(dòng).人體的血液血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán).
(3)肺泡里的氣體交換是通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的(填“呼吸運(yùn)動(dòng)”或“氣體擴(kuò)散作用”).由[B]呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)共同完成.
(4)C系統(tǒng)的主要器官是腎臟.成年人一晝夜產(chǎn)生的原尿約為150升,而每天排出的尿液量?jī)H為1〜1.5升,這是由于的腎小管重吸收作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.為探究影響種子萌發(fā)的因素,將3粒蠶豆種子分別放到盛水燒杯的不同位置,如圖所示.對(duì)該實(shí) 驗(yàn)有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。
A.該裝置探究了水分和空氣對(duì)種子萌發(fā)的影響
B.該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是②號(hào)種子
C.該實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn),實(shí)驗(yàn)的偶然性太大
D.該實(shí)驗(yàn)存在兩個(gè)變量,不能保證單一變量

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖為人體新陳代謝示意圖,其中ABCDEF表示相關(guān)的細(xì)胞、器官或系統(tǒng),a、b、c、d、e表示相關(guān)物質(zhì),①②③④表示生理過(guò)程.請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
 (1)過(guò)程①是依靠呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的.
(2)人體通過(guò)C、D、E等系統(tǒng)、器官向體外排出相應(yīng)的代謝終產(chǎn)物,這些物質(zhì)中都含有水(填物質(zhì)名稱).
(3)圖示中,物質(zhì)b濃度最低的部位是F(填字母).
(4)c物質(zhì)由A進(jìn)入B的過(guò)程叫吸收.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.近日,四川大學(xué)教授康裕建將“3D 生物打印血管”植入恒河猴體內(nèi),3D 打印 技術(shù)再一次引起轟動(dòng).科學(xué)家們先是利用一些富含糖類和其他營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的凝膠,制造 出了柔軟的支架,再利用從脊髓里采集到的干細(xì)胞為原料,配合不同的生長(zhǎng)因子,讓 其發(fā)育成不同類型的活細(xì)胞.打印完成后,這些微小的作品被放進(jìn)營(yíng)養(yǎng)液中,細(xì)胞會(huì) 找到彼此并且相互結(jié)合,成為一段鮮活的血管,而水凝膠稍后將會(huì)被洗掉.
(1)選擇干細(xì)胞為打印材料的理由是干細(xì)胞具有較高的全能性.
(2)從結(jié)構(gòu)層次上看,3D  打印機(jī)打印的血管屬于器官,原因是血管是由上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織組成的.
(3)這種方法制作出的血管,所有材料都來(lái)自患者自身.其優(yōu)點(diǎn)是不會(huì)引起患者的免疫排斥反應(yīng).
(4)用 3D 打印大靜脈時(shí),還需在這個(gè)血管內(nèi)壁上打印靜脈瓣,以防止血液倒流.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.為探究動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同,用洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,人的口腔上皮細(xì)胞、神經(jīng)組織永久切片等材料做實(shí)驗(yàn).請(qǐng)觀察圖,回答問(wèn)題:

(1)若在顯微鏡下看到圖甲所示的物像,可能是圖乙所示的哪個(gè)步驟的操作不規(guī)范引起的C
(2)改進(jìn)操作后,在顯微鏡下看到了圖1甲所示的物像,為了更清晰地觀察a細(xì)胞,得到圖1乙所示的物像,則主要操作步驟是A.

①將玻片向右上方移動(dòng)使a移至視野中央;②將玻片向左下方移動(dòng)使a移至視野中央;③轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,把低倍物鏡換成高倍物鏡;④適當(dāng)增大光圈;⑤調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋至物像清晰;⑥調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋至物像清晰.
A.①→③→④→⑤C.④→③→①→⑤B.②→③→④→⑤D.②→③→⑥
(3)圖2表示兩種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同,兩個(gè)圓的重合區(qū)域B為相同點(diǎn),則圖中C包含哪些細(xì)胞結(jié)構(gòu)?①⑤(填序號(hào))
①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 ③細(xì)胞質(zhì) ④細(xì)胞核 ⑤大液泡 ⑥葉綠體
(4)觀察某藻類細(xì)胞時(shí),視野中的葉綠體位于液泡的下方,并繞液泡按逆時(shí)針?lè)较蛞苿?dòng)(如圖3),則實(shí)際上,該細(xì)胞中葉綠體的位置和移動(dòng)的方向分別為位于液泡上方,逆時(shí)針.
(5)如圖4所示,在一個(gè)視野中看一行細(xì)胞,此時(shí)顯微鏡鏡頭的讀數(shù)是5×和10×,如果此時(shí)將鏡頭換成10×和40×,那么在這個(gè)視野中可以看到的細(xì)胞數(shù)目是1個(gè).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.小明發(fā)高燒,醫(yī)生讓他做了血常規(guī)檢查和尿常規(guī)檢查,部分檢查結(jié)果如表所示.
血常規(guī)檢驗(yàn)單
項(xiàng)  目正常范圍參考值單位結(jié)果
紅細(xì)胞3.5~5×1012/L2.8
血紅蛋白110~150g/L95
白細(xì)胞3.5~10×109/L13.2
血型//A型
(1)由該檢驗(yàn)單可以判斷小明可能患有炎癥和貧血.
(2)若小明因意外需要輸血時(shí),則最好輸A型血;他的紅細(xì)胞與B型血的血清會(huì)發(fā)生凝集反應(yīng).
(3)小明因發(fā)高燒而沒(méi)有食欲,其原因可能是各種消化酶的活性受影響.
(4)小明的尿常規(guī)檢查結(jié)果顯示他的尿液中蛋白質(zhì)含量超標(biāo),而且長(zhǎng)期檢測(cè)結(jié)果都相似,病變的結(jié)構(gòu)可能是腎小球.
(5)當(dāng)人在嚴(yán)重腹泄、劇烈嘔吐時(shí),常要通過(guò)輸液治療,主要原因是組織細(xì)胞缺水需要補(bǔ)充.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.浙二醫(yī)院給出甲、乙二人的尿液檢測(cè)指標(biāo)如表,其中乙為健康的體檢者.請(qǐng)分析表中數(shù)據(jù)并參考腎單位的結(jié)構(gòu)模式圖,回答下列問(wèn)題:(單位:g/L)
被測(cè)者紅細(xì)胞蛋白質(zhì)葡萄糖尿素尿酸無(wú)機(jī)鹽
+301.02.00.059.0
-002.00.0511.0
(1)甲的紅細(xì)胞與蛋白質(zhì)指標(biāo)高于乙,可能的原因是[②]腎小球發(fā)生了病變(填序號(hào)及其結(jié)構(gòu)名詞).
(2)甲的葡萄糖指標(biāo)高于乙,其可能的原因:一是甲的胰島素分泌不足,二是甲的[⑤]腎小管(填序號(hào)及其結(jié)構(gòu)名詞)功能減退.
(3)下列是關(guān)于乙的分析,其中正確的是C
A.④內(nèi)液體沒(méi)有尿素和血細(xì)胞
B.⑤內(nèi)液體中沒(méi)有尿素和無(wú)機(jī)鹽
C.①⑤⑥中的液體尿素含量最少的是⑤
D.②和①中的血液成分相比,氧氣和葡萄糖含量明顯減少.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.某學(xué)生在山上采集了四類植物,并將四類植物的特征資料歸納如表,表中“+”表示有,“-”表示沒(méi)有.
根、莖、葉果實(shí)種子
A+--+
B+---
C----
D++++
回答:
(1)表中表示蕨類植物的是B(填字母)
(2)從四類植物構(gòu)造分析排出由高等到低等的順序是DABC(填字母)

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同步練習(xí)冊(cè)答案