A. | 若為蒸騰作用示意圖,則②指的是水蒸氣 | |
B. | 若為光合作用示意圖,則①②③④分別是二氧化碳、氧氣、水、有機(jī)物 | |
C. | 若為呼吸作用示意圖,則①②③④分別是氧氣、二氧化碳、有機(jī)物、水 | |
D. | 綠葉能進(jìn)行光合作用和蒸騰作用,白天不進(jìn)行呼吸作用 |
分析 綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,釋放出氧氣并儲(chǔ)存能量的過(guò)程叫光合作用.
呼吸作用的公式如圖:有機(jī)物+氧氣--→二氧化碳+水+能量.
蒸騰作用是指綠色植物通過(guò)葉片的氣孔把體內(nèi)的水以氣體的形式蒸發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程.
解答 解:A、若為蒸騰作用示意圖,蒸騰作用是指綠色植物通過(guò)葉片的氣孔把體內(nèi)的水以氣體的形式蒸發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程,氣孔是氣體進(jìn)出的門戶,因此②是水蒸氣.故該選項(xiàng)正確.
B、若為光合作用示意圖,其中二氧化碳是通過(guò)葉片的氣孔進(jìn)入的,水是由植物的根自下而上吸收來(lái)的,氧氣有氣孔出來(lái),它合成的有機(jī)物由篩管自上向下運(yùn)送.因此表示進(jìn)入的①是二氧化碳,表示放出的②是氧氣,表示向上的③是水,表示向下的④是有機(jī)物.故該選項(xiàng)正確.
C、若為呼吸作用示意圖,呼吸作用的公式如圖:有機(jī)物+氧氣--→二氧化碳+水+能量;可見呼吸作用是吸進(jìn)氧氣,呼出二氧化碳,因此表示進(jìn)入的①應(yīng)是氧氣,表示放出的②是二氧化碳,③是有機(jī)物,④是水.故該選項(xiàng)正確.
D、綠色植物在有光的條件下進(jìn)行,呼吸作用和蒸騰作用在晚上和白天都進(jìn)行.故該選項(xiàng)錯(cuò)誤.
故選:D
點(diǎn)評(píng) 光合作用、蒸騰作用和呼吸作用是綠色植物的三個(gè)重要的生命活動(dòng),是考試的重中之重,一定要理解掌握.
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科目:初中生物 來(lái)源:2016屆湖北省九年級(jí)中考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對(duì)甲、乙、丙三幅曲線圖的分析,正確的一項(xiàng)是
A.圖甲是人體平靜呼吸時(shí),肺容量變化示意圖,圖中b→c段表示吸氣過(guò)程,膈肌舒張
B.圖乙中曲線表示人體血液流過(guò)腎臟后某物質(zhì)含量的變化情況則該物質(zhì)可能是尿素或無(wú)機(jī)鹽
C.圖丙表示一段時(shí)間內(nèi)植物進(jìn)行光合作用變化曲線圖,在C點(diǎn)CO2吸收量下降是由于植物氣孔關(guān)閉的原因
D.圖丙中d點(diǎn)時(shí)CO2吸收量為0則表示此時(shí)不進(jìn)行光合作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種子內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)化成胚可以吸收的成分 | |
B. | 胚根突破種皮 | |
C. | 胚軸伸長(zhǎng) | |
D. | 胚芽發(fā)育成莖和葉 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人的一塊骨骼肌包括肌腱和肌腹 | |
B. | 人的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、骨連接和骨骼肌組成 | |
C. | 人的動(dòng)作是在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下完成的 | |
D. | 人的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨骼、骨連接和骨骼肌組成 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 說(shuō)話時(shí)共鳴及輔助發(fā)聲 | B. | 溫暖、濕潤(rùn)空氣 | ||
C. | 清潔空氣 | D. | 味覺作用 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 海豚表演晃呼啦圈 | B. | 談虎色變 | ||
C. | 學(xué)生做數(shù)學(xué)習(xí)題 | D. | 吃酸梅分泌唾液反射 |
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