9．圖是人體組織細(xì)胞在完成生命活動(dòng)中人體內(nèi)發(fā)生的一部分生理過程示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）若a表示一種小分子物質(zhì)，則a應(yīng)該是葡萄糖．而圖中的b表示為吸收過程．
（2）圖中還能看出人體呼吸的全過程（氣體交換），其中C表示：肺泡內(nèi)的氣體交換過程．氣體交換是通過氣體的擴(kuò)散作用完成的，在人體內(nèi)二氧化碳的含量最高的地方是組織細(xì)胞（答結(jié)構(gòu)名稱）．

分析 圖中a是葡萄糖、b表示吸收、c表示肺泡內(nèi)的氣體交換、d表示組織里的氣體交換．

解答 解：（1）食物進(jìn)入消化道后，口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻�，胃對淀粉沒有消化作用，當(dāng)?shù)矸酆望溠刻沁M(jìn)入小腸后，由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的酶，因此，淀粉等糖類物質(zhì)只有在小腸內(nèi)才被徹底消化為a葡萄糖．營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程，叫吸收．
（2）呼吸的全過程包括：肺的通氣、肺泡內(nèi)的氣體交換、氣體在血液中的運(yùn)輸、組織里的氣體交換四個(gè)過程．圖中c表示肺泡內(nèi)的氣體交換．人體跟其他大多數(shù)生物一樣也在進(jìn)行呼吸作用，而人體進(jìn)行呼吸作用的主要場所在組織細(xì)胞內(nèi)．組織細(xì)胞把體內(nèi)的有機(jī)物氧化分解，產(chǎn)生二氧化碳和水，并且釋放出能量供生命活動(dòng)需要，少部分用來維持體溫．在分解有機(jī)物時(shí)產(chǎn)生了大量的二氧化碳，故組織細(xì)胞內(nèi)二氧化碳含量最高．
故答案為：（1）葡萄糖；吸收；
（2）肺泡內(nèi)的氣體交換；組織細(xì)胞；

點(diǎn)評 掌握營養(yǎng)物質(zhì)的消化、吸收、呼吸的全過程等知識(shí)是關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．請回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)技能的問題．
（1）請寫出甲的下列結(jié)構(gòu)名稱：[2]轉(zhuǎn)換器、[3]物鏡、[4]載物臺(tái)．
（2）如果對光后看不到明亮的視野，你認(rèn)為下列哪項(xiàng)措施最無效？A．
A．轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡B．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器C．轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器D．轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡的位置
（3）用下列哪一組鏡頭觀察裝片，看到的細(xì)胞數(shù)目最少？D．
A．目鏡5X，物鏡10X   B．目鏡5X，物鏡40X
C．目鏡10X，物鏡10X　D．目鏡10X，物鏡40X．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列哪種食物中含糖類的營養(yǎng)成分較高（　　）
A．雞蛋B．豆腐C．肥肉D．饅頭

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是某生物小組對一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查后繪出的食物網(wǎng)簡圖．據(jù)圖回答：
（1）若以X代表該食物網(wǎng)中某生物，那么對于食物鏈：“農(nóng)作物→昆蟲→X→蛇”，X既可以代表鳥，也可以代表蛙．該食物網(wǎng)中有4條食物鏈．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)組成成分并不完整，還缺少非生物成分和分解者．若該生態(tài)系統(tǒng)受到有害物質(zhì)DDT的污染，一段時(shí)間后，體內(nèi)有害物質(zhì)含量最高的生物是蛇．
（3）食物網(wǎng)中，昆蟲和鳥的關(guān)系是捕食和競爭．
（4）一段時(shí)間來，該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)鼠害、蟲害猖獗．調(diào)查發(fā)現(xiàn)：是人們大量捕捉農(nóng)田中的蛇、蛙和鳥導(dǎo)致的．結(jié)合所學(xué)生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí)，簡要地談?wù)勀愕目捶ǎ?/div>

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．學(xué)習(xí)了半學(xué)期人體生理學(xué)了，你認(rèn)為下列認(rèn)識(shí)不正確的是（　　）
A．青少年應(yīng)該每天適量的補(bǔ)充蛋白質(zhì)，合理膳食
B．我們應(yīng)該養(yǎng)成用鼻呼吸和不隨地吐痰的習(xí)慣
C．青少年很多習(xí)慣都不應(yīng)學(xué)成年人，應(yīng)該提倡少吸煙
D．心血管疾病是威脅人類頭號(hào)殺手，我們應(yīng)該注意養(yǎng)成良好生活方式

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．圖分別為細(xì)胞結(jié)構(gòu)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）“制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的主要操作如下圖所示，請你按照制作過程將它們正確排序（寫序號(hào)）c、a、d、b．

（2）上圖c中，在載玻片的中央應(yīng)該滴一滴生理鹽水，以保持細(xì)胞的正常形態(tài)：蓋蓋玻片時(shí)，應(yīng)用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片的水滴，然后緩緩地蓋在水滴上，這樣可避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡而影響觀察．
（3）制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，染色所用的液體是碘液．
（4）用顯微鏡觀察制作好的臨時(shí)裝片，在鏡下已經(jīng)找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[⑥]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．
（5）在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖應(yīng)該是上圖中的B．（填A(yù)或B）
（6）細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，[4]細(xì)胞核是遺傳信息儲(chǔ)存的主要場所．
（7）觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞時(shí)，細(xì)胞膜不容易看清楚，原因是：細(xì)胞膜緊緊貼在細(xì)胞壁上不容易看清楚．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下表是劉小明的血常規(guī)化驗(yàn)報(bào)告單，分析回答：
項(xiàng)目正常范圍單位檢驗(yàn)結(jié)果
紅細(xì)胞3.5--5×1012/L2.5
血小板100--300×109/L210
白細(xì)胞3.5--10×109/L9
根據(jù)報(bào)告單上的信息，判斷劉小明可能患了（　�。�
A．貧血B．血友病C．闌尾炎D．炎癥

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．飛機(jī)、機(jī)器人、金魚、電腦都是我們熟悉的物體，其中屬于生物的是（　�。�
A．飛機(jī)B．機(jī)器人C．金魚D．電腦

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9．生物科技活動(dòng)小組的同學(xué)在探究“口腔對淀粉的消化作用”時(shí)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
　試管編號(hào)　1　2　3
　饅頭　碎屑適量　碎屑適量　饅頭塊適量
　唾液有無　2ml唾液　A　2ml唾液
　是否攪拌　充分?jǐn)嚢?/TD>　充分?jǐn)嚢?/TD>　不攪拌
　保溫　37℃水浴保溫10分鐘
　加入碘液　2滴
請你根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)方案回答下列問題：
（1）為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入2毫升清水，與1號(hào)試管對照作用．
（2）分析1號(hào)和2號(hào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，1號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，2號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液變藍(lán)．
（3）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對饅頭有消化作用，應(yīng)選用1和3兩只試管進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)．

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