11．不屬于現(xiàn)代生物技術(shù)的一項(xiàng)是（　�。�
A．利用微生物發(fā)酵法規(guī)�；a(chǎn)青霉素，挽救了無數(shù)人的生命
B．我國(guó)科學(xué)家將生長(zhǎng)激素基因轉(zhuǎn)入鯉魚的受精卵內(nèi)，該魚卵發(fā)育成特大的胖鯉魚
C．1990年9月14日，美國(guó)醫(yī)學(xué)家在臨床上采用基因治療法為阿珊蒂治療遺傳病
D．將人的胰島素基因插入到細(xì)菌質(zhì)粒中，細(xì)菌開始生產(chǎn)人胰島素

分析 現(xiàn)代生物技術(shù)以分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、微生物學(xué)、免疫學(xué)、遺傳學(xué)、生理學(xué)、系統(tǒng)生物學(xué)等學(xué)科為支撐，結(jié)合了化學(xué)、化工、計(jì)算機(jī)、微電子等學(xué)科，從而形成了一門多學(xué)科互相滲透的綜合性學(xué)科．

解答 解：A、利用微生物發(fā)酵法規(guī)模化生產(chǎn)青霉素屬于發(fā)酵工程；
B、生長(zhǎng)激素基因轉(zhuǎn)入鯉魚的受精卵內(nèi)屬于基因工程；
C、基因療法，就是利用正常的基因來填補(bǔ)或替代基因疾病中某些缺失或病變的基因，讓正�；虿暹M(jìn)細(xì)胞的染色體中，使人體細(xì)胞“獲得”正常的基因，以取代原有的異�；颍畯亩委熡僧惓；蛩鸬募膊。粚儆诂F(xiàn)代生物技術(shù)；
D、將人的胰島素基因插入到細(xì)菌質(zhì)粒屬于基因工程．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 掌握現(xiàn)代生物技術(shù)的范圍和轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用是解答此類題目的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列說法正確的是（　�。�
A．生物圈包括大氣圈、水圈和巖石圈
B．所有細(xì)胞中都有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體
C．植物體內(nèi)水和無機(jī)鹽依靠篩管運(yùn)輸
D．構(gòu)成唾液腺的主要組織是肌肉組織

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列屬于相對(duì)性狀的一組是（　�。�
A．圓滑豌豆和皺縮豌豆B．人的身高與體重
C．綿羊毛的白色與山羊毛的黑色D．番茄果實(shí)的紅色與茄子果實(shí)的紫色

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．根尖的成熟區(qū)的上部形成了中空的導(dǎo)管，適于運(yùn)輸水分．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．生物圈包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面．生物圈為生物提供的基本條件是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、水、陽光和空氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列生物類群最早出現(xiàn)的是（　�。�
A．單細(xì)胞真核生物B．多細(xì)胞真核生物C．原生動(dòng)物D．細(xì)菌等原核生物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．都不屬于魚類的一組是（　�。�
A．金魚、河豚、海馬B．章魚、海馬、甲魚
C．娃娃魚、魷魚、海豚D．鯉魚、鯨魚、鯽魚

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．圖一表示生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的全過程，圖二是圖一食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）碳在無機(jī)環(huán)境與各種生物之間以二氧化碳的形式進(jìn)行循環(huán)．
（2）圖一中②表示的生理過程是光合作用．圖中甲所示生物是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．
（3）圖二中B對(duì)應(yīng)圖一中的生物是�。�
（4）由于煤和石油的過度使用，造成溫室效應(yīng)，破壞了生態(tài)環(huán)境．因此我們應(yīng)積極倡導(dǎo)低碳生活．請(qǐng)舉出兩種低碳的生活方式節(jié)約用電、騎自行車、乘公交車．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．請(qǐng)你說說為什么被子植物會(huì)成為陸地上分布最廣泛的植物家族？

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同步練習(xí)冊(cè)答案