分析 圖示表示了人體新陳代謝的部分生理過(guò)程,包括了食物的消化和吸收、血液循環(huán)、呼吸的過(guò)程等生理過(guò)程;圖示甲中,a是葡萄糖,①表示消化,②表示吸收,③表示呼氣,④吸氣,⑤汗液的形成,⑥尿的形成.
解答 解:(1)淀粉的消化從口腔開(kāi)始,口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻,?dāng)?shù)矸酆望溠刻沁M(jìn)入小腸后,由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類(lèi)的酶,因此,淀粉等糖類(lèi)物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖;圖中①是消化,②是吸收,食物消化和吸收的主要場(chǎng)所是小腸.
(2)圖中的③和④是肺泡與外界的氣體交換,通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)完成,③是呼氣過(guò)程,④是吸氣過(guò)程,呼氣時(shí)呼吸肌舒張,胸廓回縮肺內(nèi)氣壓升高,高于外界大氣壓,氣體排出,其中的呼吸肌處于舒張狀態(tài).
(3)細(xì)胞通過(guò)呼吸作用釋放能量,為生命活動(dòng)提供動(dòng)力,同時(shí)也產(chǎn)生了代謝廢物,這些代謝廢物排出體外的過(guò)程叫排泄.人體的排泄有呼吸、泌尿、排汗三個(gè)途徑,即圖中的③⑤⑥所示的過(guò)程.
當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí),全部葡萄糖、大部分的水和部分無(wú)機(jī)鹽等被腎小管重新吸收,并且進(jìn)入包繞在腎小管外面的毛細(xì)血管中,送回到血液里,而剩下的水和無(wú)機(jī)鹽、尿素等就形成了尿液.這樣從腎靜脈中流出的血液尿素的含量就大大減少了,無(wú)機(jī)鹽的含量也相對(duì)減少;由于組織細(xì)胞的呼吸作用也消耗了氧氣,產(chǎn)生二氧化碳,因此血液由含氧豐富動(dòng)脈血變成含氧少靜脈血.故從腎流出的血液,氧減少,無(wú)機(jī)鹽減少、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)減少、二氧化碳增多,尿素減少.
故答案為:(1)葡萄糖;小腸;
(2)舒張;
(3)③⑤⑥;氧氣和尿素.
點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握新陳代謝的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí),結(jié)合題意,靈活解答.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 由黑暗的室內(nèi)步入明亮的室外過(guò)程中,瞳孔的大小變化 | |
B. | 飯后一段時(shí)間內(nèi),血液中葡萄糖含量的變化 | |
C. | 抗原物質(zhì)侵入人體后,對(duì)應(yīng)抗體產(chǎn)生及含量的變化 | |
D. | 夏季的一天(從0時(shí)至24時(shí))中,植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的量 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射 | |
B. | 人體的呼吸、循環(huán)等生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)中樞在大腦里 | |
C. | 脊髓是腦與軀干、內(nèi)臟之間的聯(lián)系通路 | |
D. | 神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 中樞神經(jīng)系統(tǒng)由大腦和脊髓組成 | |
B. | 周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)由腦神經(jīng)和脊髓組成 | |
C. | 神經(jīng)系統(tǒng)由腦和神經(jīng)纖維組成 | |
D. | 神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 受精和胚胎發(fā)育的場(chǎng)所分別是輸卵管和子宮 | |
B. | 男女第二性征的出現(xiàn)是性激素作用的結(jié)果 | |
C. | 青春期是一生中身體發(fā)育和智能發(fā)展黃金時(shí)期 | |
D. | 胎兒通過(guò)自身的呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)從母體獲得氧氣和營(yíng)養(yǎng)成分 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①②③④ | C. | ①②③④⑤ | D. | ①②③④⑤⑥ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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