【題目】“魚戲蓮間葉間”描寫小魚在蓮間自由游動的情景。為小魚游泳提供主要動力的是（ ）
A.胸鰭和尾鰭的左右擺動
B.尾鰭和臀鰭的左右擺動
C.軀干部和尾部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)配合
D.所有魚鰭的共同協(xié)調(diào)配合

【答案】C
【解析】鯽魚的鰭有尾鰭、臀鰭、背鰭、腹鰭、胸鰭．其中胸鰭和腹鰭有保持魚體左右方向的平衡的作用，胸鰭還有轉(zhuǎn)換方向的作用；背鰭有保持豎直方向的平衡的作用；尾鰭能夠產(chǎn)生前進(jìn)的動力和控制運動的方向。魚在游泳時，前進(jìn)的動力來自于軀干部和尾鰭的擺動，各種鰭是相互協(xié)作來完成運動的。

所以答案是：C


【考點精析】認(rèn)真審題，首先需要了解魚的主要特征(終生生活在水中，身體表面大多覆蓋著鱗片，用鰓呼吸，通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳，心臟一心房一心室)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生命起源的過程：
第一步：轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)小分子如氨基酸。
第二步：由有機(jī)小分子 合成如蛋白質(zhì)、核酸。
第三步：有機(jī)大分子在原始海洋中逐漸積累，通過長期作用，形成能夠生長生殖遺傳的,再進(jìn)一步形成原始的單細(xì)胞生物。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是“制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片”的實驗步驟，請在空白處填寫正確答案

（1）用潔凈的紗布把________和________擦拭干凈。

（2）把載玻片放在實驗臺上，用吸管在載玻片的________滴一滴清水。

（3）用鑷子從洋蔥的鱗片葉的________上撕取一小塊透明薄膜。

（4）把撕下的薄膜浸入載玻片的水滴中，用鑷子把薄膜________。

（5）用鑷子夾起蓋玻片，使它的________先接觸載玻片上的水滴，然后輕輕地蓋在薄膜上，避免蓋玻片下面出現(xiàn)________。

（6）把一滴________滴在蓋玻的一側(cè)。

（7）用________從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使染液浸潤到標(biāo)本的全部。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】資料：動物在生命世界中上演著精彩的表演，使我們的星球充滿了生機(jī)與活力，它們的行蹤幾乎處處可見，詩人的筆下也留下了它們的身影：“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”、“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”、“采得百花成蜜后，不知辛苦為誰甜”、“三月聞黃鸝，幼婦憫蠶饑”、“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”…
（1）某同學(xué)將資料中的動物分為兩組，甲組：蜜蜂、家蠶；乙組：白鷺、黃鸝、魚、蛙、燕子，他的分類依據(jù)是：體內(nèi)是否具有 ．
（2）典型水生動物魚的運動方式是 ， 而且運動器官是
（3）白鷺、黃鸝和燕子都屬于鳥類，有人說：“鳥的全身都為飛行而設(shè)計”。下列選項中除哪項外，都是鳥類適于飛行的特點（ ）
A.前肢變成翼
B.胸肌發(fā)達(dá)
C.身體呈流線型
D.足有四趾
（4）蛙的幼體生活在水中，用呼吸，成體大多生活在陸地，用呼吸，皮膚輔助呼吸，它屬于動物．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某中學(xué)生物科技活動興趣小組，在探究“口腔對淀粉的消化作用”時，進(jìn)行了以下實驗：

試管編號

1

2

3

饅頭碎屑或塊

碎屑適量

碎屑適量

饅頭塊適量

唾液有無

2ml唾液

A

2ml唾液

是否攪拌

充分?jǐn)嚢?/span>

充分?jǐn)嚢?/span>

不攪拌

保溫

37℃水浴保溫10分鐘

加入碘液

2

請回答下列問題：

(1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，在2號試管的A處應(yīng)加入 ，與1號試管起 作用。

(2)為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對饅頭有消化作用，應(yīng)選用 兩只試管進(jìn)行對照實驗。

(3)實驗結(jié)果是 號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是 。

(4) 通過以上實驗可知，口腔對淀粉既能進(jìn)行 消化，又能進(jìn)行 消化。

(5) 某校餐廳在學(xué)生考試期間設(shè)計了一份食譜：米飯、清燉排骨、麻辣豆腐。生物教師認(rèn)為這一食譜營養(yǎng)不夠均衡，你認(rèn)為加上哪種食物后這份食譜就會變得更為合理_________ _。（答出一種即可）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】目前，糖尿病患者常采取注射胰島素的方法治療�？诜葝u素能治療糖尿病嗎？為探究這一問題，某科技小組設(shè)計了如表方案：

步驟

甲鼠

乙鼠

A

將生長狀況完全相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞

B

？

定時喂全營養(yǎng)飼料，每次喂食前口服適量的胰島素

C

重復(fù)步驟B一段時間后，采集甲、乙兩只小鼠的尿液，檢測其葡萄糖含量，分析得出結(jié)論

（1）對該實驗作出假設(shè)：____________________________。

（2）該實驗變量是_____________。

（3）請將該方案補(bǔ)充完整：B步驟的正確處理方式是定時喂與甲鼠等量的全營養(yǎng)飼料，每次喂食前______________與乙鼠等量的胰島素。

（4）在A步驟中將兩只老鼠的胰島破壞，目的是避免小鼠自身產(chǎn)生___________，對實驗產(chǎn)生干擾。

（5）假如按照上述方案進(jìn)行實驗，最終僅乙鼠的尿液中檢測到了葡萄糖，由此可以得出結(jié)論：胰島素____________降低血糖的作用，口服胰島素___________（填“起”或“不起”）作用。

（6）在理論上，為避免偶然性，保證實驗結(jié)果更準(zhǔn)確，應(yīng)該多用幾只小鼠，_______________實驗，取平均值。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動物在自然界中的作用，不正確的是（ ）
A.動物在維持生態(tài)平衡中起重要作用
B.動物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
C.動物能幫助植物傳粉和傳播種子
D.動物能自己制造有機(jī)物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】完成下列探究活動的相應(yīng)內(nèi)容：

實驗材料：A:淀粉糊 B:蛋清制成的蛋花液 C:花生油

實驗儀器：試管、燒杯、溫度計、酒精燈、三腳架等

實驗藥品：鹽酸、氫氧化鈉、蒸餾水、碘酒等

⑴請你完成下面的實驗設(shè)計，以驗證胃液在化學(xué)性消化中的作用。

①胃液的采集：將一只對鈴聲已建立起食物反射的狗，在其胃底部做一個人工胃瘺（胃液可由胃瘺流到體外），利用鈴聲刺激空腹的狗，引起它產(chǎn)生分泌胃液的條件反射的方法，可獲得純凈的胃液。

②實驗材料選擇和制備：根據(jù)胃液中酶的作用，實驗材料中應(yīng)選擇________ （填標(biāo)號）并各取2ml，分裝在甲、乙兩個試管中,原因是胃液中含有__________________

和所選材料含有較多的_____________ 。

③驗證胃液的化學(xué)性消化：(請閱讀完③、④后作答)

在下表中甲試管對應(yīng)的①加入2ml__________，乙試管對應(yīng)的②加入2ml___________。甲、乙試管的水浴溫度③應(yīng)是__________，保溫約20—30分鐘。

項目

甲

乙

丙

實驗材料

2ml

2ml

④

對照實驗

①

②

⑤

水浴溫度

④實驗結(jié)果及其分析：

甲試管中物質(zhì)發(fā)生變化（消失），乙試管中物質(zhì)不變化（不消失）；此結(jié)果說明在外界條件適宜的情況下，胃液對蛋白質(zhì)具有化學(xué)性消化的作用 。

⑵如果要進(jìn)一步驗證胃液的消化作用在于酶，而不是鹽酸�？梢栽谏鲜鰧嶒炛性偌右粋�試管丙，試管丙內(nèi)分別在④和⑤應(yīng)加入____________和 _______。試管丙應(yīng)和試管__________形成對照。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】設(shè)想一個紅細(xì)胞從左心室出發(fā)，隨血液循環(huán)到達(dá)指端．由指端返回心臟時，將先回到心臟的哪個腔？再經(jīng)怎樣的路徑才可能到達(dá)腳趾？（　　）

A. 右心房、肺循環(huán)與體循環(huán) B. 左心房、體循環(huán)與肺循環(huán)

C. 左心房、肺循環(huán) D. 右心房、體循環(huán)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案