【題目】某生物體細(xì)胞中含有12對(duì)染色體,在細(xì)胞分裂后形成的子細(xì)胞中,染色體的數(shù)目是()
A. 12條 B. 24條 C. 12對(duì) D. 6對(duì)
【答案】C
【解析】
細(xì)胞分裂時(shí),染色體復(fù)制加倍,隨著分裂的進(jìn)行,染色體分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。所以細(xì)胞分裂產(chǎn)生的兩個(gè)新細(xì)胞和原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同。保證了通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)相同。
細(xì)胞分裂時(shí),染色體復(fù)制加倍,隨著分裂的進(jìn)行,染色體分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。所以細(xì)胞分裂產(chǎn)生的兩個(gè)新細(xì)胞和原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同。保證了通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)相同。所以,某生物的體細(xì)胞中含有12對(duì)染色體,在細(xì)胞分裂后形成的子細(xì)胞中染色體的數(shù)目也是12對(duì)。C正確。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】探究環(huán)境對(duì)種子萌發(fā)的影響時(shí),某生物興趣小組做了如下探究實(shí)驗(yàn):
提出的問(wèn)題:廢電池對(duì)種子萌發(fā)有影響嗎?
實(shí)驗(yàn)器材:大豆種子、廢電池浸出液、清水、培養(yǎng)皿、濾紙、紗布
實(shí)驗(yàn)方案:
I.取相同的2個(gè)培養(yǎng)皿,編號(hào)1號(hào)和2號(hào),底部墊上幾層吸水紙。
II.向兩個(gè)培養(yǎng)皿中分別放入大豆種子各20粒,在種子上面覆蓋紗布,放在溫暖的地方培養(yǎng)。
Ⅲ.每天向1號(hào)培養(yǎng)皿紗布上酒適量的電池浸出液,保持種子濕潤(rùn),2號(hào)培養(yǎng)皿不做任何處理。
IV.觀察大豆種子的萌發(fā)情況并做好記錄。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:10天后兩組培養(yǎng)皿中的種子都沒(méi)有萌發(fā)。
根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)果,回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)假設(shè)是______。
(2)設(shè)計(jì)2號(hào)實(shí)驗(yàn)的目的是______,2號(hào)培養(yǎng)皿中的大豆種子沒(méi)有萌發(fā)的原因是缺乏______。
(3)從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果看,能否說(shuō)明電池浸出液對(duì)種子萌發(fā)有影響?______。如不能的話,應(yīng)對(duì)原實(shí)驗(yàn)方案如何改進(jìn),______。
(4)通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)你有什么啟發(fā)?______
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( 。
A. 三十六腳湖的所有生物 B. 森林公園的所有植物
C. 蓮花山公園所有的生物和非生物 D. 平潭縣所有的人
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各種實(shí)例中,說(shuō)明生物影響環(huán)境的是( )
A. 荒漠中的駱駝刺具有非常發(fā)達(dá)的根系
B. 在沙地上種植物可以防風(fēng)固沙
C. 海豹生活在寒冷的海域中
D. 駱駝生活在干早的荒漠中
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人的腦、肺、小腸、胎盤(pán)等部位是物質(zhì)和氣體交換異常活躍的部位,所以這些部位毛細(xì)血管分布密集,原因是其管壁_______,血流速度______,便于充分地進(jìn)行物質(zhì)交換。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】電影《宇宙與人》提供了下列材料:
地球誕生在大約46億年前,那時(shí)的地球天空赤日炎炎,電閃雷鳴,地面上火山噴發(fā)、熔巖橫溢.水蒸氣、氨、甲烷等非生命物質(zhì)構(gòu)成了原始大氣,原始大氣中沒(méi)有游離的氧.這些氣體在紫外線、雷電作用下形成了簡(jiǎn)單的有機(jī)物.以后,隨著溫度的降低、雨水的形成,這些簡(jiǎn)單的有機(jī)物最終匯集到原始海洋.在原始海洋中,這些有機(jī)物又不斷的相互作用,經(jīng)過(guò)極其漫長(zhǎng)的歲月,逐漸形成了原始生命.
(1)生命誕生在________.
(2)原始大氣中沒(méi)有________.
(3)地球上生命的誕生,是在地球表面的溫度________.
(4)生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程可概括為:無(wú)機(jī)物→________→________→__________→原始生命.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀材料,回答問(wèn)題。
林地的降水有65%被林冠截留、蒸發(fā),35%變?yōu)榈叵滤,而裸露的地面,約有55%的降水變?yōu)榈乇硭魇В?0%暫時(shí)保留或蒸發(fā),僅有5%滲入土壤。林地涵養(yǎng)水源的能力比裸露的地面高7倍,森林可以增加大氣濕度。使天空的云量增多,從而增加降水量。
(1)森林增加大氣濕度,是通過(guò)樹(shù)木的_____來(lái)完成的。
(2)森林的作用除了上面講述的和能為人類(lèi)提供木材資源外,還具有的重要作用是_____,所以我們應(yīng)該在每年的_____這天里積極參加_____的活動(dòng),把我們的環(huán)境建設(shè)得更加美好。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下列資料,請(qǐng)判斷:(對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”)
資料一 生物生存的極端溫度。最高溫度:溫泉中的藍(lán)藻可耐熱85.2℃;某些嗜熱細(xì)菌可耐熱89℃;少數(shù)陸生無(wú)脊椎動(dòng)物可耐熱45 ℃~50 ℃。最低溫度:寒帶植物可在-69.5 ℃條件下生存。
資料二 地球溫度隨深度增加而升高,地表往下33 km溫度可達(dá)1000 ℃。
資料三 海水在0~100 m深度內(nèi)受太陽(yáng)輻射的影響,溫度變化不大,隨著深度的增加海水溫度呈降低趨勢(shì);隨海水深度的增加光亮越來(lái)越少,在清澈的海洋里,光線最深可達(dá)海平面下200 m。
(1)分析資料一、二,可判斷生物可以在地表下33km多深的范圍內(nèi)生存。(______)
(2)分析資料三可知,海水溫度和光線明暗度對(duì)海洋生物的分布是沒(méi)有影響的。(______)
(3)由資料三可知,海洋中的生物主要分布在海平面下100 m以上的范圍。(______)
(4)與地球相比,適合生物生存的生物圈只是一薄層。(______)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】受精卵分裂及胚胎發(fā)育初期生長(zhǎng)所需營(yíng)養(yǎng)來(lái)源于( 。
A. 卵黃 B. 胚盤(pán) C. 胎盤(pán) D. 臍帶
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