12.如圖甲、乙、丁分別是桃樹(shù)的枝芽、花和果實(shí)結(jié)構(gòu)示意圖,圖丙則表示桃樹(shù)要結(jié)出桃子必須經(jīng)過(guò)的兩個(gè)重要的生理過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)甲圖中,能夠發(fā)育成新芽的是[③]芽原基;桃樹(shù)枝條能夠不斷長(zhǎng)長(zhǎng)和長(zhǎng)粗源于枝芽細(xì)胞數(shù)目的增多和細(xì)胞體積的長(zhǎng)大,而枝芽細(xì)胞增多和體積的增大的根本原因是生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的生長(zhǎng).
(2)乙圖中,桃花結(jié)構(gòu)的主要部分是⑦③(填序號(hào)),原因是它們與果實(shí)種子的形成有直接關(guān)系.
(3)丙圖表示的兩個(gè)重要的生理過(guò)程是傳粉和受精.
(4)丁圖中的[3]由乙圖中的[⑥]子房受精后發(fā)育而成,而丁圖中的[1]則是由丙圖中的[③]卵細(xì)胞受精后發(fā)育而成.

分析 如圖所示:圖甲中①幼葉,②芽軸,③芽原基;圖乙中①花藥,②花絲,⑥子房,④花柱,⑤柱頭,⑦雌蕊,⑧花瓣,③雄蕊,⑦雌蕊,9花萼,10花托,11花柄;圖丙中①花粉,②花粉管,③卵細(xì)胞;圖丙中①種子,②種子,③果實(shí),看圖結(jié)合題意答題.

解答 解:(1)在枝芽結(jié)構(gòu)中,①幼葉將來(lái)發(fā)育成葉.生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞的分裂和分化產(chǎn)生新的芽結(jié)構(gòu).生物體能夠不斷長(zhǎng)大,主要是細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的生長(zhǎng),而枝芽細(xì)胞增多和體積的增大的根本原因是生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的生長(zhǎng).
(2)在枝芽結(jié)構(gòu)中,①幼葉將來(lái)發(fā)育成葉.③芽原基將來(lái)發(fā)育成新芽.
(3)傳粉和受精是果實(shí)和種子的形成的必要條件,丙圖表示的兩個(gè)重要的生理過(guò)程是傳粉和受精.
(4)丁圖中的[3]由乙圖中的[⑥]子房受精后發(fā)育而成,而丁圖中的[1]則是由丙圖中的[③]卵細(xì)胞受精后發(fā)育而成的.
故答案為:(1)③;芽原基;生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的生長(zhǎng);
(2)⑦③;它們與果實(shí)種子的形成有直接關(guān)系;
(3)傳粉和受精;
(4)⑥;子房;③;卵細(xì)胞.

點(diǎn)評(píng) 本題是一道綜合性很強(qiáng)的題,把枝條、花和果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)聯(lián)合起來(lái)考查,增強(qiáng)了學(xué)生的系統(tǒng)性.要想完美的解答本題需要熟記各部分名稱及發(fā)育結(jié)果.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.鰓的主要結(jié)構(gòu)是( 。,呈鮮紅色,里面分布大量的( 。
A.鰓蓋 毛細(xì)血管B.鰓弓 毛細(xì)血管C.鰓絲 毛細(xì)血管D.鰓耙 毛細(xì)血管

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí),完成下列填空
身體由3個(gè)胚層組成、呈兩側(cè)對(duì)稱,有口無(wú)肛門(mén)的無(wú)脊椎動(dòng)物是扁形動(dòng)物;
身體由許多相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成、靠剛毛或疣足輔助運(yùn)動(dòng)的是環(huán)節(jié)動(dòng)物;
柔軟的身體表面有外套膜、大多有貝殼、運(yùn)動(dòng)器官是足的無(wú)脊椎動(dòng)物是軟體動(dòng)物;
最原始、種類(lèi)最多、也是脊椎動(dòng)物中最低等的動(dòng)物類(lèi)群是魚(yú)類(lèi).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列各種生物屬于合作關(guān)系的是( 。
A.水稻和稗草B.蜂王、工蜂和雄蜂
C.貓和老鼠D.同條河里的鯽魚(yú)和鯉魚(yú)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.為了探究“花生果實(shí)大小的變異是否受環(huán)境條件的影響”,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):在A、B兩個(gè)花盆中分別裝入貧瘠的土壤和肥沃的土壤,并分別種入1粒大花生種子.適時(shí)澆清水,觀察兩個(gè)花盆中花生生長(zhǎng)成熟所結(jié)花生果實(shí)的大小情況.請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答:
(1)本實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)的變量是貧瘠的土壤和肥沃的土壤.
(2)你認(rèn)為該同學(xué)設(shè)計(jì)的A、B兩組實(shí)驗(yàn)?zāi)芷鸬綄?duì)照作用嗎?為什么不能;種入1粒種子做實(shí)驗(yàn),結(jié)果具有很大的偶然性.
(3)如果你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)方案還可進(jìn)一步改進(jìn),請(qǐng)你提出修改意見(jiàn):應(yīng)在每組土壤中放置相等數(shù)量的多粒花生種子作為重復(fù)實(shí)驗(yàn).
(4)在B花盆中種下去的大;ㄉN子,所收獲的種子一定都是大的嗎?為什么?不一定;花生的大小不光和選種有關(guān),還和生長(zhǎng)環(huán)境有關(guān).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.如圖為光學(xué)顯微鏡的4個(gè)鏡頭,某同學(xué)準(zhǔn)備將它們安裝在顯微鏡上用來(lái)觀察口腔上皮細(xì)胞.若要在視野內(nèi)看到最多的細(xì)胞,宜選用的鏡頭組合是( 。
A.甲和丁B.乙和丁C.甲和丙D.乙和丙

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.實(shí)驗(yàn)學(xué)校生物興趣小組同學(xué)對(duì)某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)查分析,并繪出了如圖所示的食物網(wǎng).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中有5條食物鏈.
(2)該食物網(wǎng)中蛇占有的營(yíng)養(yǎng)級(jí)有三個(gè).
(3)請(qǐng)寫(xiě)出蛇獲得能量最多的一條食物鏈農(nóng)作物→鼠→蛇.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.最近,廈門(mén)觀鳥(niǎo)愛(ài)好者在翔安東埭橋水庫(kù)見(jiàn)到最美水鳥(niǎo)--紫水雞,它們生活于水庫(kù)邊的蘆葦叢中,吃蘆葦?shù)哪矍o,也吃蘆葦葉上的昆蟲(chóng)、水中的軟體動(dòng)物等.
(1)紫水雞生活在被稱為“地球之腎”的濕地生態(tài)系統(tǒng)中.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,蘆葦屬于生產(chǎn)者;紫水雞屬于生產(chǎn)者.
(3)請(qǐng)寫(xiě)出一條與紫水雞捕食昆蟲(chóng)有關(guān)的食物鏈蘆葦→昆蟲(chóng)→紫水雞.若此生態(tài)系統(tǒng)被重金屬污染,則此食物鏈中重金屬含量最高的生物是紫水雞.
(4)該生態(tài)系統(tǒng)的所有能量,最終都來(lái)自于太陽(yáng)能.
(5)為了保護(hù)紫水雞,請(qǐng)說(shuō)出一條你能做到的具體措施:宣傳保護(hù)紫水雞生活環(huán)境的重要性.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

2.把手放在顯微鏡下觀察,可以看到手被放大了.×(判斷對(duì)錯(cuò))

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同步練習(xí)冊(cè)答案