13.農(nóng)業(yè)上一次施肥過(guò)多,會(huì)導(dǎo)致農(nóng)作物出現(xiàn)“燒苗”現(xiàn)象,原因是( 。
A.農(nóng)作物根細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽過(guò)多B.農(nóng)作物根細(xì)胞失水過(guò)多
C.農(nóng)作物根細(xì)胞吸水過(guò)多D.農(nóng)作物根細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽過(guò)少

分析 植物細(xì)胞吸水和失水的原理是細(xì)胞外部溶液的濃度大于細(xì)胞內(nèi)部濃度時(shí)細(xì)胞失水,細(xì)胞外部溶液的濃度小于細(xì)胞內(nèi)部濃度時(shí)細(xì)胞吸水.

解答 解:若農(nóng)作物一次施肥過(guò)多,會(huì)使土壤溶液濃度過(guò)高,大于植物細(xì)胞溶液的濃度,植物細(xì)胞不能吸水,反而會(huì)失水,導(dǎo)致植物因失水而萎蔫,造成“燒苗”現(xiàn)象.因此要合理施肥.
故選:B

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解植物細(xì)胞吸水失水的原理.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.由鷹、狼、蛇、野兔、草、鹿、鼠組成的食物網(wǎng)中有( 。l食物鏈.
A.4B.5C.6D.7

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

4.要了解校園的生物種類(lèi)和數(shù)量,最好的方法是調(diào)查法,舉出兩例你了解到的生物白玉蘭、蚯蚓.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.某興趣小組設(shè)計(jì)了“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)(種子萌發(fā)的內(nèi)部條件已具備),實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如圖

(1)實(shí)驗(yàn)中B號(hào)種子能萌發(fā),原因是它具備適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣三種種子萌發(fā)的環(huán)境條件.
(2)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能(填能或不能)證明光照對(duì)種子萌發(fā)的影響.
(3)為了避免該實(shí)驗(yàn)的偶然性,設(shè)計(jì)的方案應(yīng)該修改的內(nèi)容是②(填序號(hào)).
①把種子暗處理一晝夜  ②每組種子粒數(shù)為10粒左右  ③把種子進(jìn)行100℃以上高溫消毒
(4)種子萌發(fā)后見(jiàn)光長(zhǎng)出綠色新芽,原因是幼芽在光下形成了葉綠素.
(5)探究種子萌發(fā)與水分有關(guān),應(yīng)該選擇B和C進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.關(guān)于食物鏈的寫(xiě)法,下列表述正確的是 ( 。
A.鷹→麻雀→植物B.麻雀→鷹→植物C.植物→昆蟲(chóng)→麻雀D.鷹→植物→昆蟲(chóng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

18.不用土壤,根據(jù)植物生活所需無(wú)機(jī)鹽的種類(lèi)和數(shù)量,按照一定比例配成營(yíng)養(yǎng)液,用營(yíng)養(yǎng)液來(lái)培養(yǎng)植物的栽培方式叫做無(wú)土栽培.種植農(nóng)作物,既不能過(guò)稀,又不能過(guò)密,從而充分利用光能和地力的栽培方式叫做合理密植.利用生物新技術(shù),將某種植物的葉片培育成完整植物體的快速繁殖方式叫做組織培養(yǎng).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列食物鏈表示正確的是( 。
A.草→鳥(niǎo)→蟲(chóng)→鷹B.鷹→鳥(niǎo)→蟲(chóng)→草C.草→蟲(chóng)→鳥(niǎo)→鷹D.鳥(niǎo)→草→蟲(chóng)→鷹

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.醫(yī)生在用血液做親子鑒定時(shí),依據(jù)的是血液的哪種成分進(jìn)行的( 。
A.紅細(xì)胞B.血小板C.白細(xì)胞D.血漿

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列詩(shī)句或成語(yǔ)中,與繁殖行為無(wú)關(guān)的是( 。
A.穿花蛺蝶深深見(jiàn),點(diǎn)水蜻蜓款款飛B.螳螂捕蟬,黃雀在后
C.稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片D.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥

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同步練習(xí)冊(cè)答案