7.如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)甲乙中,屬于植物細(xì)胞的是圖甲,因?yàn)樗孝佗邰荩ㄓ脠D中數(shù)字作答).
(2)請(qǐng)寫出圖甲各部分的名稱:[4]細(xì)胞核;[5]液泡;[6]細(xì)胞質(zhì).
(3)在顯微鏡下觀察洋蔥表皮細(xì)胞,最外層是一層透明的薄壁,是[①]細(xì)胞壁,起保護(hù)和支持作用.
(4)在光學(xué)顯微鏡下,植物細(xì)胞中有一層結(jié)構(gòu)看不清楚,這層結(jié)構(gòu)叫細(xì)胞膜.遺傳物質(zhì)存在于細(xì)胞的④中(用圖中的數(shù)字作答).
(5)番茄在生長(zhǎng)過(guò)程中,吸收含鈣的無(wú)機(jī)鹽較多,而對(duì)含硅的無(wú)機(jī)鹽吸收卻很少,這主要與甲圖中哪個(gè)結(jié)構(gòu)有關(guān)?②(用圖中數(shù)字作答).
(6)洋蔥通常呈紫色,紫色物質(zhì)存在于⑤中 (用圖中數(shù)字作答).植物細(xì)胞中的葉是綠色的,主要是因?yàn)榧?xì)胞中含有[③]葉綠體.

分析 圖中①細(xì)胞壁、②細(xì)胞膜、③葉綠體、④細(xì)胞核、⑤液泡、⑥細(xì)胞質(zhì).

解答 解:(1)甲圖比乙圖多了①細(xì)胞壁、③葉綠體、⑤液泡,所以甲圖屬于植物細(xì)胞,乙圖屬于動(dòng)物細(xì)胞.
(2)由動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖可知:①細(xì)胞壁、②細(xì)胞膜、③葉綠體、④細(xì)胞核、⑤液泡、⑥細(xì)胞質(zhì).
(3)在顯微鏡下觀察洋蔥表皮細(xì)胞,最外層是一層透明的薄壁,是①細(xì)胞壁,起保護(hù)和支持作用.
(4)在光學(xué)顯微鏡下,植物細(xì)胞中有一層結(jié)構(gòu)看不清楚,這層結(jié)構(gòu)叫細(xì)胞膜.遺傳物質(zhì)存在④細(xì)胞核內(nèi).
(5)細(xì)胞膜能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出,有害的物質(zhì)不能進(jìn)入,有害的物質(zhì)不能流出,因此,番茄在生長(zhǎng)過(guò)程中,吸收含鈣的無(wú)機(jī)鹽較多,而對(duì)含硅的無(wú)機(jī)鹽吸收卻很少,這主要與甲圖中②細(xì)胞膜有關(guān).
(6)液泡內(nèi)的細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì),洋蔥通常呈紫色,紫色物質(zhì)存在于⑤液泡中.葉綠體內(nèi)含有葉綠素使葉片呈現(xiàn)綠色.因此葉片呈現(xiàn)綠色是因?yàn)槿~的細(xì)胞中含有③葉綠體;
故答案為:(1)甲;①③⑤;
(2)細(xì)胞核;液泡;細(xì)胞質(zhì);
(3)①細(xì)胞壁;保護(hù);支持;
(4)細(xì)胞膜;④;
(5)②;
(6)⑤;③葉綠體

點(diǎn)評(píng) 掌握動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)及各部分的功能是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.請(qǐng)根據(jù)顯微鏡結(jié)構(gòu)模式圖(圖1)及視野中觀察到的圖象(圖2)回答問(wèn)題:

(1)使用顯微鏡的正確步驟是①③②④⑤(填序號(hào)).
①將顯微鏡從鏡箱中取出并安放
②轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡,從目鏡中看見白亮的視野
③轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔
④將制作好的玻片標(biāo)本放到載物臺(tái)上,將觀察物正對(duì)通光孔,用壓片夾壓住
⑤調(diào)節(jié)粗、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋等結(jié)構(gòu)看清物像
(2)用顯微鏡觀察裝片的重要環(huán)節(jié)是對(duì)光,具體操作時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)[③]使[④]物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔,用左眼注視目鏡,雙手轉(zhuǎn)動(dòng)[⑨]反光鏡進(jìn)行對(duì)光.
(3)用顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),若物像模糊不清,可轉(zhuǎn)動(dòng)[⑫]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像更清晰;所見視野如圖2,欲使C細(xì)胞移到視野中央,載玻片應(yīng)向右上方移動(dòng).
(4)上述操作中,發(fā)現(xiàn)視野中有污物B存在.移動(dòng)裝片污物不動(dòng),換上40×物鏡后,污物仍不動(dòng).但換上16×目鏡后,污物消失,說(shuō)明污物在目鏡上.
(5)用顯微鏡觀察植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí),若是在光線很強(qiáng)的條件下,為了控制進(jìn)光量,應(yīng)選用較小的光圈(填“大”或“小”)和平面反光鏡(填“平面”或“凹面”).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

18.燃燒的蠟燭放進(jìn)有萌發(fā)種子的保濕瓶,火焰立即熄滅,是因?yàn)榉N子萌發(fā)時(shí)呼吸作用吸收氧氣,保濕瓶的溫度升高是呼吸時(shí)產(chǎn)生能量.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.花生是我們黃島區(qū)普遍栽種的農(nóng)作物之一,如圖四幅圖表示的是花生的一生中幾個(gè)主要階段,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)甲圖所示結(jié)構(gòu)萌發(fā)時(shí)所必需的環(huán)境條件是一定的水分、充足的空氣和適宜的溫度.
(2)乙圖中花生幼根生長(zhǎng)最快的部位是伸長(zhǎng)區(qū).
(3)丙圖所示結(jié)構(gòu)從生物體的結(jié)構(gòu)層次來(lái)說(shuō)屬于器官.
(4)依據(jù)丁圖②中的種子數(shù)推測(cè),丙圖中某個(gè)子房里的胚珠數(shù)為2
(5)比較花生和玉米種子的結(jié)構(gòu),兩者的不同點(diǎn)是玉米種子的胚有1片子葉而菜豆種子2片;玉米種子有胚乳,營(yíng)養(yǎng)在胚乳中,而花生種子沒有胚乳,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在子葉中.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.利用顯微鏡觀察細(xì)胞得到甲、乙兩個(gè)視野如圖所示,下列敘述正確的是( 。
A.若玻片往左移,則視野中的物像也會(huì)往左移
B.調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可將甲圖轉(zhuǎn)變成乙圖
C.乙視野中的細(xì)胞比甲放大倍數(shù)大
D.若視野中物像模糊,應(yīng)重新對(duì)光

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.人的一個(gè)口腔上皮細(xì)胞中含有X染色體的數(shù)目是(  )
A.1條B.2條C.0條D.1條或2條

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.禽流感是一種可以在人和動(dòng)物之間傳播的傳染病,為了有效預(yù)防人感染禽流感,有人作了如下的實(shí)驗(yàn)
A實(shí)驗(yàn):取活的禽流感病毒注射在一只雞的體內(nèi),不久,此雞患病死亡.
B實(shí)驗(yàn):取滅活的禽流感病毒注射在另一只雞的體內(nèi),經(jīng)過(guò)幾周后,再取活的禽流感病毒注射在它的體內(nèi),結(jié)果它沒有患。
據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答:
(1)B實(shí)驗(yàn)中說(shuō)明雞產(chǎn)生了抵抗禽流感病毒的抗體,雞產(chǎn)生的這種免疫屬于特異性 免疫.
(2)將另一種病毒注射經(jīng)過(guò)B實(shí)驗(yàn)處理的雞體內(nèi),雞是否會(huì)得病?會(huì)得病
(3)人類的計(jì)劃免疫中,接種的疫苗相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)中的B實(shí)驗(yàn).
(4)A實(shí)驗(yàn)中的雞在實(shí)驗(yàn)中的作用是對(duì)照作用.A、B實(shí)驗(yàn)中都只用一只雞作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,對(duì)于正確得出結(jié)論的影響是有偶然性、誤差較大;.解決的辦法是用10只雞
(5)帶病毒的雞對(duì)健康的人來(lái)說(shuō)是傳染源,健康人稱為易感人群,殺死病雞屬于傳染病預(yù)防措施的控制傳染源.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.煤氣中的一氧化碳能通過(guò)呼吸系統(tǒng)進(jìn)入血液,造成煤氣中毒.一氧化碳進(jìn)入血液前依次經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)是(  )
A.鼻、咽、喉、氣管、肺泡、支氣管B.鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺泡
C.鼻、咽、喉、支氣管、氣管、肺泡D.鼻、喉、咽、氣管、肺泡、支氣管

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.法國(guó)科學(xué)家巴斯德在研究家畜炭疽病時(shí),利用綿羊做了一次著名的實(shí)驗(yàn),方法見表格.分析問(wèn)題并作出回答:
分組第一次處理第二次處理
方法結(jié)果方法結(jié)果
甲組綿羊注射脫毒病菌無(wú)病癥注射活性病菌無(wú)病癥
乙組綿羊不注射任何病菌無(wú)病癥注射活性病菌有病癥
(1)甲組綿羊在第二次注射活性病菌后沒有發(fā)病,是因?yàn)檫@些綿羊在低毒疫苗的刺激下產(chǎn)生了抗體,這種免疫稱為特異性免疫.
(2)乙組綿羊在實(shí)驗(yàn)中的作用是對(duì)照作用.
(3)人類的計(jì)劃免疫中,如接種乙肝疫苗,相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)中的甲(“甲”或“乙”)組.
(4)為了防止炭疽病危害人群或家畜,在傳染病爆發(fā)的時(shí)期,各個(gè)國(guó)家對(duì)進(jìn)口物品進(jìn)行嚴(yán)格的病毒學(xué)檢疫,采取這一措施是屬于切斷傳播途徑.

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