分析 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)都是通過食物鏈和食物網(wǎng)的渠道實現(xiàn)的,物質(zhì)是能量的載體,使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動,而能量又作為動力,使物質(zhì)能夠不斷地在生態(tài)系統(tǒng)和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往復(fù),兩者密不可分.
解答 解:(1)①能在空氣中被生產(chǎn)者吸收利用,說明是二氧化碳;②能在土壤中被植物吸收利用,說明是水和無機(jī)鹽.
(2)在自然界的物質(zhì)循環(huán)中,真菌和細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中扮演分解者,細(xì)菌和真菌會分解動植物遺體或動物的排泄物中取得有機(jī)物來生成二氧化碳、水和無機(jī)鹽,供給植物進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物,進(jìn)入生態(tài)循環(huán).
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動一般是從生產(chǎn)者固定太陽能開始的.所以,該生態(tài)系統(tǒng)的最終能量來源于太陽能.
(4)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間的吃與被吃的關(guān)系,所以圖中存在食物鏈:草→兔→鷹,鷹是頂級消費者.
(5)由(4)分析可知圖中存在的食物鏈?zhǔn)牵翰荨谩棧?br />故答案為:(1)二氧化碳;水、無機(jī)鹽
(2)分解;有機(jī)物;光合;有機(jī)物
(3)太陽能
(4)鷹
(5)草→兔→鷹
點評 理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成及物質(zhì)能量的流動.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氣體交換 | B. | 濾過作用 | C. | 吸收養(yǎng)料 | D. | 分泌物質(zhì) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一根火腿、半斤牛肉、一杯雪碧 | B. | 一個饅頭、兩個雞蛋、一杯純凈水 | ||
C. | 兩個雞蛋、兩根油條、一杯豆?jié){ | D. | 一個雞蛋、兩塊面包、一杯鮮果汁 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①蘑菇②銀杏③葫蘆蘚④水綿 | B. | ①珊瑚蟲②側(cè)柏③墻蘚④衣藻 | ||
C. | ①酵母菌②油松③腎蘚④水綿 | D. | ①家鴿②水杉③玉米④根瘤菌 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人類和黑猩猩的共同祖先是森林古猿 | |
B. | 人類是由黑猩猩經(jīng)過漫長的年代進(jìn)化而來的 | |
C. | 人類和黑猩猩有較近的親緣關(guān)系 | |
D. | 人類和黑猩猩起源于類人猿 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)構(gòu)1是鞭毛,可以協(xié)助細(xì)菌運(yùn)動 | |
B. | 結(jié)構(gòu)3是DNA集中區(qū),內(nèi)有遺傳物質(zhì) | |
C. | 所有的細(xì)菌都是單細(xì)胞個體,靠分裂進(jìn)行生殖 | |
D. | 所有的細(xì)菌都沒有葉綠素,營養(yǎng)方式為異養(yǎng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 冬、春季上午7-8點 | B. | 夏季中午11-12點 | ||
C. | 夏、秋下午5-6點 | D. | 秋冬晚上8-9點 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 常吃奶類,豆類或其制品 | |
B. | 不挑食,不偏食,膳食要清淡少鹽 | |
C. | 用高糖飲料或碳酸型飲料代替飲用水 | |
D. | 經(jīng)常吃適量魚、禽、蛋、瘦肉,少吃肥肉和葷油 |
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