【題目】人的手由于經(jīng)常接觸各種物品,是否沾有大量的細(xì)菌和真菌,洗手能否減少手上的細(xì)菌和真菌呢?針對(duì)以上問(wèn)題,生物興趣小組的同學(xué)開展了如下探究活動(dòng),請(qǐng)分析回答。
培養(yǎng)皿 | A | B | C | |
實(shí) 驗(yàn) 步 驟 | ① | 將裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿高溫處理 | ||
② | 用無(wú)菌棉棒在洗手前的手心取樣,輕輕涂抹在培養(yǎng)基上 | 用無(wú)菌棉棒在洗手后的手心取樣,輕輕涂抹在培養(yǎng)基上 | 不作處理 | |
③ | 將A、B、C培養(yǎng)皿放在培養(yǎng)箱中培養(yǎng),每天觀察一次,做好記錄。 | |||
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 出現(xiàn)許多菌落 | 出現(xiàn)個(gè)別菌落 | 不出現(xiàn) |
(1)如果比較A和C,所探究的問(wèn)題是 。
(2)培養(yǎng)皿高溫處理的目的是 。
(3)用無(wú)菌棉棒在洗手前后的手心取樣面積要相同,目的是 。如果要使這個(gè)實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn),應(yīng)該設(shè)置 組。
(4)從A、B的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象你可以得出的結(jié)論是 。
【答案】(1)未洗的手是否沾有大量的細(xì)菌和真菌?
(2)殺死培養(yǎng)皿中的細(xì)菌和真菌,以防雜菌對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾,以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
(3)確保變量唯一性; 對(duì)照
(4)洗手前手上的細(xì)菌、真菌的數(shù)量和種類都要比洗手后多
【解析】
試題分析:(1)如果比較A和C,所探究的問(wèn)題是:未洗的手是否沾有大量的細(xì)菌和真菌?
(2)培養(yǎng)皿高溫處理的目的是:殺死培養(yǎng)皿中的細(xì)菌和真菌,以防雜菌對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾,以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果;
(3)探究實(shí)驗(yàn)要求變量唯一性,用無(wú)菌棉棒在洗手前后的手心取樣面積要相同。如果要使這個(gè)實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn),應(yīng)該設(shè)置重復(fù)組,防止實(shí)驗(yàn)具有偶然性。
(4)由表格可知A培養(yǎng)基中的菌落比B培養(yǎng)基中的菌落多,因此從A、B的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象你可以得出的結(jié)論是:洗手前手上的細(xì)菌和真菌的數(shù)量和種類都要比洗手后多。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“我多想成為一棵樹,腳踩卑賤的泥土,枝桿伸展在空中,用手去觸摸空氣的流動(dòng)和陽(yáng)光的溫度,雖然安靜,卻在隱謐地成長(zhǎng)!”詩(shī)人用靈動(dòng)的文字,描繪了植物的生理作用。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)生物學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)大樹根系的吸水主要由根部根尖的 區(qū)來(lái)完成,水分蒸騰主要是通過(guò)葉片的 來(lái)完成的
(2)1公頃闊葉林,每天吸收約1噸的二氧化碳,并釋放出約0.73噸的氧氣,這是樹林進(jìn)行 的結(jié)果。一棵樹從種子到長(zhǎng)成大樹的過(guò)程中,其增重部分主要來(lái)自于空氣中的 。
(3)技術(shù)員利用“嫁接”對(duì)低產(chǎn)果園進(jìn)行改造,他們用“快”、“準(zhǔn)”、“穩(wěn)”三字要訣來(lái)指導(dǎo)操作,其目的是讓 ,以提高成活率。
(4)樹林里凌晨時(shí)分空氣中二氧化碳的含量高于傍晚時(shí)分,其原因是: 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】合理營(yíng)養(yǎng),有利健康,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.兒童、青少年及手術(shù)后病人應(yīng)該多補(bǔ)充蛋白質(zhì)
B.病人不能正常進(jìn)食時(shí),往往需要靜脈注射葡萄糖液
C.兒童缺鈣易患佝僂病
D.食物中缺維生素B1易患夜盲癥
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2013年3月,我國(guó)華東地區(qū)出現(xiàn)了少數(shù)感染H7N9病毒的人,關(guān)于該疾病下列說(shuō)法正確的是
A.該病毒具有細(xì)胞核
B.該病毒屬于抗體
C.引發(fā)該病的H7N9病毒是傳染源
D.從預(yù)防的角度來(lái)看,對(duì)家禽市場(chǎng)進(jìn)行消毒屬于切斷傳播途徑
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】呼吸運(yùn)動(dòng)使肺實(shí)現(xiàn)了與外界的氣體交換。下面關(guān)于平靜呼吸的表示,哪項(xiàng)是正確的?
A.胸廓擴(kuò)大→肺擴(kuò)張→肺內(nèi)氣壓>大氣壓→氣體入肺
B.胸廓縮小→肺回縮→肺內(nèi)氣壓<大氣壓→氣體出肺
C.胸廓擴(kuò)大→肺擴(kuò)張→肺內(nèi)氣壓<大氣壓→氣體入肺
D.胸廓縮小→肺回縮→肺內(nèi)氣壓>大氣壓→氣體入肺
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我們每天要呼吸兩萬(wàn)多次,呼吸時(shí)吸入的氧的最終去向是( )
A. 構(gòu)成細(xì)胞
B. 到組織細(xì)胞處交換二氧化碳
C. 到血液處與血液中的血紅蛋白結(jié)合
D. 到組織細(xì)胞處分解有機(jī)物,釋放能量
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)于飲食與健康的關(guān)系,下列說(shuō)法中正確的是
A.中學(xué)生學(xué)習(xí)重要,不吃早餐上學(xué),抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)
B.某同學(xué)牙齦經(jīng)常出血,吃蔬菜和水果對(duì)緩解此癥狀無(wú)益
C.飯菜多加鹽和辛辣物質(zhì),吃起來(lái)才有味道
D.合理膳食,并做到一日三餐,按時(shí)就餐
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】屬于復(fù)雜反射的是( )
A. 瞳孔受到強(qiáng)光照射變小
B. 閱讀笑話時(shí)哈哈大笑
C. 誤食有害的東西引起嘔吐
D. 吃吃巧克力引起唾液分泌
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組,在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析解答下列問(wèn)題:
試管編號(hào) | 1 | 2 | 3 |
饅頭碎屑或塊 | 碎屑適量 | 碎屑適量 | 饅頭塊適量 |
唾液有無(wú) | 2ml唾液 | A | 2ml唾液 |
是否攪拌 | 充分?jǐn)嚢?/span> | 充分?jǐn)嚢?/span> | 不攪拌 |
保溫 | 37℃水浴保溫10分鐘 | ||
加入碘液 | 2滴 |
(1)為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”,在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入 ,與1號(hào)試管形成 。
(2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用,應(yīng)選用 兩只試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因是 。
(4)有的同學(xué)提出“除以上三個(gè)試管外,還要設(shè)置第四個(gè)試管,放入饅頭塊與清水不攪拌,其他處理均相同”。你認(rèn)為這樣設(shè)置 (填“有”或“無(wú)”)必要。
(5)水浴溫度保持在37℃的原因是 。
(6)若“加入碘液”步驟放在“保溫”前,實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能是 ;并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由: 。
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