【題目】植物細(xì)胞與動物細(xì)胞共有的能量轉(zhuǎn)換器是(

A. 葉綠體B. 線粒體

C. 葉綠體或線粒體D. 葉綠體和線粒體

【答案】B

【解析】

線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換器。葉綠體通過綠色植物的光合作用把光能轉(zhuǎn)變成儲存在有機(jī)物中的化學(xué)能。線粒體則通過呼吸作用把儲存在有機(jī)物中的能量轉(zhuǎn)變成生物生活所需要的能量和其它的能量。動物細(xì)胞和植物細(xì)胞都有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體,植物細(xì)胞除了含有線粒體之外,還有葉綠體,植物細(xì)胞特有的能量轉(zhuǎn)換器是葉綠體。

線粒體是廣泛存在于動物細(xì)胞和植物細(xì)胞中的細(xì)胞器,是細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場所。因此,線粒體被稱為能量轉(zhuǎn)換器和細(xì)胞內(nèi)能量供應(yīng)的“動力工廠”。線粒體能將細(xì)胞中的有機(jī)物在氧的參與下分解為二氧化碳和水,同時將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來,供細(xì)胞利用。葉綠體是綠色植物細(xì)胞中廣泛存在的一種含有葉綠素等色素的質(zhì)體,是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場所,是植物細(xì)胞特有的能量轉(zhuǎn)換器,動物細(xì)胞沒有。因此植物細(xì)胞與動物細(xì)胞共有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體。

故選:B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列各項敘述中,正確的是( 。

A. 在科學(xué)探究活動中,實驗結(jié)果總是與提出的假設(shè)相一致

B. 進(jìn)行調(diào)查就是去實地考察或參觀

C. 科學(xué)探究既需要觀察、實驗、調(diào)查,又需要推理和判斷

D. 假設(shè)不是事實,可以隨便猜想

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“神造論”認(rèn)為人類是上帝創(chuàng)造的。19世紀(jì)著名生物學(xué)家對這一謬論提出異議,認(rèn)為人類是一類古猿進(jìn)化來的是( )

A. 馬克思B. 恩格斯C. 達(dá)爾文D. 李時珍

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】制作人的口腔上皮細(xì)胞裝片時,只能在載玻片的中央滴一滴生理鹽水,而不能滴清水的原因是(

A. 使細(xì)胞離散B. 減慢細(xì)胞的運動C. 避免細(xì)胞皺縮D. 避免細(xì)胞破裂

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】兩棲類動物的受精卵和鳥類的受精卵發(fā)育的條件不同的是 ( )

A. 兩棲類的受精卵沒有鳥類的卵含卵黃豐富

B. 兩棲類的受精卵發(fā)育只要求有水

C. 鳥類受精卵常因外界的溫度低而停止發(fā)育

D. 兩棲類的受精卵發(fā)育需要外界的水,而鳥卵中有受精卵發(fā)育所需的水分

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在人的神經(jīng)系統(tǒng)中,在腦與軀干、內(nèi)臟之間的聯(lián)系通路是 ( )

A. 脊神經(jīng)B. 腦神經(jīng)C. 脊髓D. 神經(jīng)纖維

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】_________是鳥類飛行的基本方式,____是動物適應(yīng)環(huán)境的兩種最基本方式。生物的生殖方式有兩大類,絕大多數(shù)生物以_____的方式繁殖后代。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】植物所需水分主要是由根從土壤中吸收的,根的__區(qū)是吸收水分的主要部位。其細(xì)胞適于吸收水分的結(jié)構(gòu)特點有細(xì)胞壁薄,細(xì)胞質(zhì)少,液泡__,當(dāng)一次施肥過多,容易造成“燒苗”的主要原因是土壤溶液濃度__(高于或低于)根毛的細(xì)胞液深度。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】當(dāng)光線較暗時,用反光鏡的平面來對光。 _____

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案