【題目】請(qǐng)把下列概念圖填完整：

【答案】物種；遺傳；生態(tài)系統(tǒng)

【解析】

試題分析：生物多樣性通常包含三層含義，即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類（包括動(dòng)物、植物、微生物）的豐富性，如我國(guó)已知鳥類就有1244種之多，被子植物有3000種，即物種水平的生物多樣性及其變化．基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化，不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，同種生物如兔之間（有白的、黑的、灰的等）基因也有差別，每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù)．基因的多樣性決定了生物種類的多樣性；生物種類的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng)；生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是指生物群落及其生態(tài)過程的多樣性，以及生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境差異、生態(tài)過程變化的多樣性等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】牛的體細(xì)胞內(nèi)含有30對(duì)染色體，那么牛的卵細(xì)胞和受精卵中分別含染色體數(shù)是（ ）

A．30對(duì)、30對(duì) B．30對(duì)、30條

C．30條、30條 D．30條、30對(duì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)請(qǐng)根據(jù)圖回答問題

（1）圖中生產(chǎn)者是 。

（2）鼠、兔、蛇、狐、鷹都是動(dòng)物，統(tǒng)稱為 者。

（3）圖中有 條食物鏈。

（4）如果狐大量減少，那么鼠和兔將會(huì) 。

（5）該生態(tài)系統(tǒng)中還有一種成分沒有畫出來它是 者。

（6）如果受到DDT污染，體內(nèi)DDT含量最高的生物是 和 。

（7）寫出其中一條食物鏈：_________________________________________________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】結(jié)合如圖的心臟結(jié)構(gòu)示意圖，以下說法有誤的是（　�。�

A. 豬心灌流實(shí)驗(yàn)中，要使水從主動(dòng)脈流出，應(yīng)將水從②注入

B. ④發(fā)生收縮時(shí)，④中血液流入⑦

C. ①②⑤中流靜脈血，⑧⑩中流動(dòng)脈血

D. 當(dāng)③收縮時(shí)，⑨處于打開狀態(tài)，而動(dòng)脈瓣是關(guān)閉的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】氣體和食物的共同通道是（ ）

A. 口腔 B. 咽 C. 喉 D. 氣管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為同學(xué)們非常熟悉的三種動(dòng)物，請(qǐng)你觀察后回答下列問題。

（1）甲圖為家蠶的成蟲——蠶蛾，其生殖發(fā)育方式為 ，其發(fā)育過程分為 、 、 、 四個(gè)時(shí)期。

（2）乙圖為 類，它的生殖和發(fā)育過程一般包括求偶、交配、 、產(chǎn)卵、 和 等行為。

（3）丙圖為青蛙，其生殖發(fā)育特點(diǎn)為 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類的精子里含的性染色體是（ ）

A．XX B．XY C．X或Y D．YY

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是成熟植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）水稻苗吸收含硅的無機(jī)鹽多，而吸收含鈣的無機(jī)鹽少，主要是因?yàn)?/span> 具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用；（2）控制“種瓜得瓜，種豆得豆”現(xiàn)象的物質(zhì)存在于 ；

（3）在有氧的情況下，能將有機(jī)物轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出有機(jī)物中的能量供細(xì)胞利用的結(jié)構(gòu)是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為青蛙的生殖發(fā)育過程圖，請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）雌雄蛙抱對(duì)，雌蛙產(chǎn)卵，雄蛙排出精子，精子和卵細(xì)胞在_________完成受精。

（2）青蛙個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是[①]______________。[②]時(shí)期的青蛙幼體生活在水中，用__________呼吸。

（3）蝌蚪與成蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，屬于__________發(fā)育。

（4）科學(xué)家從青蛙的生殖發(fā)育的環(huán)境特點(diǎn)推測(cè)生物的進(jìn)化歷程：________________。

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