分析 (1)生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀,生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳;生物的親代與子代之間以及子代的個(gè)體之間在性狀上的差異叫變異.
(2)生物的性狀由基因控制,基因有顯性和隱性之分;顯性基因是控制顯性性狀發(fā)育的基因,隱性基因,是控制隱性性狀的基因;當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái).
解答 解:(1)遺傳是指親子間的相似性,變異是指親子間和子代間的差異.“種瓜得瓜、種豆得豆”反映的是親子代間的具有相同的性狀,是生物的遺傳現(xiàn)象.“一母生九子,連母十個(gè)樣”,體現(xiàn)了親子間和子代個(gè)體之間具有不同的性狀,因此體現(xiàn)了生物的變異現(xiàn)象.“世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉”,這是生物界普遍有變異的現(xiàn)象.
(2)體細(xì)胞中染色體是成對(duì)存在,在形成精子和卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂過(guò)程中,染色體都要減少一半.而且不是任意的一半,是每對(duì)染色體中各有一條進(jìn)入精子和卵細(xì)胞.生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)是體細(xì)胞中的一半,成單存在.每一種生物細(xì)胞內(nèi)的染色體的形態(tài)和數(shù)目都是一定的.人的體細(xì)胞內(nèi)有23對(duì)染色體.
生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的,而成對(duì)的基因往往有顯性顯性和隱性之分,當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因,一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),只有顯性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái).因此已知控制人的雙眼皮的基因?yàn)锳,控制單眼皮的基因?yàn)閍,若某個(gè)人的一對(duì)基因?yàn)锳a,則此人為雙眼皮.
(3)近親是指的是直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親.我國(guó)婚姻法已明確規(guī)定,禁止直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親結(jié)婚.原因是血緣關(guān)系越近,遺傳基因越相近,近親帶有相同隱性遺傳致病基因的可能性較大,近親婚配容易導(dǎo)致致病基因形成純合體,使隱性遺傳病得以表達(dá),近親結(jié)婚所生的孩子患有遺傳病的可能性較大.
故答案為:(1)遺傳;變異;變異
(2)23;雙
(3)遺傳基因
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解遺傳變異的概念以及近親結(jié)婚會(huì)增加遺傳病的原因和近親結(jié)婚的危害.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鳥(niǎo)吃蟲(chóng) | B. | 蟲(chóng)吃草 | C. | 細(xì)菌分解落葉 | D. | 菜吸收水、肥 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂 | B. | 細(xì)胞的生長(zhǎng) | ||
C. | 養(yǎng)料和水分比較充足 | D. | 細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán) | |
B. | 以植物為食,破壞生態(tài)平衡 | |
C. | 幫助植物傳粉,使之順利繁殖后代 | |
D. | 幫助植物傳播果實(shí)和種子,利于擴(kuò)大植物的分布范圍 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 獵豹追趕羚羊 | B. | 烏賊噴射墨汁 | ||
C. | 兩只狗為爭(zhēng)骨頭而爭(zhēng)斗 | D. | 黃鼬釋放臭氣 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雙手取鏡,將顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)桌偏左的位置 | |
B. | 光線很弱時(shí),用最小的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔 | |
C. | 轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時(shí),眼睛要從側(cè)面注視著物鏡 | |
D. | 觀察時(shí),用左眼在目鏡上觀察,右眼睜開(kāi) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大麥→蝗蟲(chóng)→蜘蛛 | B. | 蝗蟲(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇 | ||
C. | 大麥→蝗蟲(chóng)→青蛙→蛇 | D. | 狗尾草←蝗蟲(chóng)←青蛙←蛇 |
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