7．保護(hù)生物多樣性最有效的措施是（　　）
A．將瀕危動(dòng)物遷出原地B．將動(dòng)物領(lǐng)回家
C．建立物種庫(kù)D．建立自然保護(hù)區(qū)

分析 保護(hù)生物多樣性的措施有：一是就地保護(hù)，二是遷地保護(hù)，三是開(kāi)展生物多樣性保護(hù)的科學(xué)研究，制定生物多樣性保護(hù)的法律和政策，開(kāi)展生物多樣性保護(hù)方面的宣傳和教育．

解答 解：保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)，建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來(lái)，進(jìn)行保護(hù)和管理，又叫就地保護(hù)．保護(hù)生物多樣性的根本措施是保護(hù)生物的棲息環(huán)境、保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵是掌握保護(hù)生物多樣性有效措施是建立自然保護(hù)區(qū)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．法布爾對(duì)昆蟲(chóng)研究主要使用是（　�。�
A．觀察法B．實(shí)驗(yàn)法C．描述法D．文獻(xiàn)法

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．眼球內(nèi)能夠折射光線(xiàn)的主要結(jié)構(gòu)是（　　）
A．房水B．角膜C．晶狀體D．玻璃體

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．1880 年，美國(guó)科學(xué)家恩格爾曼用水綿進(jìn)行了先合作用實(shí)驗(yàn)，把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒(méi)有空氣的黑暗環(huán)境里，然后用極細(xì)的光束照射水綿，通過(guò)顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)，好氧細(xì)菌向水綿被光束照射的部位集中．根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)并結(jié)合本題，回答下列問(wèn)題：
（1）水綿里的葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，水綿進(jìn)行光合作用必須有光．
（2）好氧細(xì)菌向水綿被光束照射的部位集中，說(shuō)明該部位有氧氣．
（3）在水綿被光照射的部位滴加碘液檢測(cè)，結(jié)果該部位呈藍(lán)色，說(shuō)明有淀粉的生成．
（4）好氧細(xì)菌進(jìn)行有氧呼吸時(shí)，其產(chǎn)物為二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量．
（5）有人說(shuō)光合作用和呼吸作用是兩個(gè)相反的過(guò)程，你認(rèn)為呢？請(qǐng)至少寫(xiě)出兩點(diǎn)理由？光合作用和呼吸作用是兩個(gè)相反的過(guò)程；理由：①光合作用制造有機(jī)物，呼吸作用分解有機(jī)物；②光合作用的原料是二氧化碳和水、呼吸作用的產(chǎn)物是二氧化碳和水．．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．植物的分類(lèi)等級(jí)由低到高依次是（　　）
A．門(mén)、綱、目、科、屬、種B．種、屬、科、門(mén)、綱、目
C．種、屬、科、目、綱、門(mén)D．種、科、屬、目、綱、門(mén)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下例不屬于我國(guó)國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物的是（　　）
A．丹頂鶴、朱鹮B．大鯢、蠑螈C．藏羚羊、朱鹮D．白鰭豚、大熊貓

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．結(jié)扎輸精管和輸卵管是常用的節(jié)育方式，其主要原理是（　�。�
A．使卵子不能生成都B．使精子不能進(jìn)入子宮
C．阻礙生殖細(xì)胞的結(jié)合D．使性激素不能生成

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．環(huán)境污染的原因是什么：

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

14．有關(guān)植物生長(zhǎng)素的敘述，正確的是（　�。�
A．芽中的生長(zhǎng)素能進(jìn)行極性運(yùn)輸
B．濃度越高，促進(jìn)生長(zhǎng)的效果越明顯
C．植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同
D．生長(zhǎng)系素的不均勻分布引起了胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案