13．如圖是綠色開花植物進(jìn)行A、B、C生命活動過程示意圖，請分析回答：
（1）圖中A表示的過程是蒸騰作用，C表示的過程是光合作用．
（2）圖中A、B、C不同生理過程中，在晴朗的白天能夠進(jìn)行的是ABC（用字母表示）．
（3）如果光合作用（或C）強(qiáng)度大于呼吸作用（或B），植株就會表現(xiàn)出生長現(xiàn)象．

分析 植物體呼吸作用吸收氧氣，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣；蒸騰作用是水分以水蒸氣的形式從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過程；觀圖可知：因而A表示呼吸作用，B表示蒸騰作用，C表示光合作用．

解答 解：（1）蒸騰作用是水分以水蒸氣的形式從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過程，因而A表示呼吸．光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣，因此C表示光合作用．
（2）在A、B、C三個生理過程中，在白天都能進(jìn)行的是A蒸騰作用、B呼吸作用、C光合作用．
（3）植物體呼吸作用吸收氧氣，分解有機(jī)物釋放二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣，產(chǎn)生有機(jī)物．因此菜豆植株之所以能夠不斷長大，是因?yàn)楣夂献饔脧?qiáng)度大于呼吸作用過程，有機(jī)物才得以不斷的積累．
故答案為：（1）蒸騰；光合                 
（2）A、B、C
（3）光合作用（或C）；呼吸作用（或B）

點(diǎn)評 解題的關(guān)鍵是知道物的三大作用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖1為人體循環(huán)示意圖，圖2為人體某結(jié)構(gòu)的血液流動情況示意圖，A、C代表血管，B代表某結(jié)構(gòu)，據(jù)圖回答問題．

（1）若血管C中的氧氣含量明顯高于血管A，則B表示圖1中的[①]．
（2）若B為組織細(xì)胞處的毛細(xì)血管，血管C比血管A血液中二氧化碳含量高．（填“低”或“高”）
（3）若A代表靜脈，C代表動脈，在血液循環(huán)結(jié)構(gòu)中，則B的名稱是心臟．
（4）若B代表小腸，則C血管中營養(yǎng)物質(zhì)含量增加了．
（5）如果在手部靜脈注射某藥品后，在心臟四個腔中，右心房最先發(fā)現(xiàn)該藥品．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．“b”字母在顯微鏡下的圖象是�。ā　。�
A．bB．pC．dD．q

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．鳥類有適應(yīng)飛翔的特征：身體大多是流線型，前肢變成翼，體表被覆羽毛．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．我們吃的面粉主要是來自小麥種子的（　�。�
A．胚芽B．胚乳C．子葉D．胚軸

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．食品貯存的方法很多，袋裝鮮牛奶的保鮮方法是（　�。�
A．低溫冷藏法B．真空包裝法C．巴氏消毒法D．放入防腐劑

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）A、B所示兩個細(xì)胞的主要不同之一是：A細(xì)胞質(zhì)中含有葉綠體，因而能夠制造有機(jī)物，而B細(xì)胞不能．
（2）在“觀察植物細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)中，開始時用滴管向載玻片中央滴加的液體是清水．
（3）若一個是動物細(xì)胞應(yīng)是B細(xì)胞，有一個是植物細(xì)胞則就是A細(xì)胞
（4）控制細(xì)胞物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是[2]細(xì)胞膜，含有遺傳物質(zhì)，能傳遞遺傳信息的結(jié)構(gòu)是[4]細(xì)胞核．
（5）吃西瓜時流出的紅色液汁主要來自于[5]液泡．
（6）動物細(xì)胞與植物細(xì)胞相比，缺少葉綠體、液泡和細(xì)胞壁等結(jié)構(gòu)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．幽門螺桿菌能引起人患胃炎和胃潰瘍，這種桿菌不具有的是（　�。�
A．葉綠體B．細(xì)胞壁C．遺傳物質(zhì)D．細(xì)胞質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．人體吸入的氧最終用于（　�。�
A．構(gòu)成細(xì)胞B．合成有機(jī)物C．交換二氧化碳D．分解有機(jī)物

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案