【題目】網(wǎng)箱養(yǎng)魚,經(jīng)過訓(xùn)練,投餌時伴之以敲擊網(wǎng)箱杠架上浮桿的竹筒,則魚群迅速集聚搶食餌料.下列關(guān)于這一事實不正確的說法是( )
A.魚的側(cè)線能感受到水波振動的刺激
B.魚的視覺器官很發(fā)達,看到了餌料
C.這是魚的后天學(xué)習(xí)行為
D.魚的上浮、下沉要靠魚鰾,魚的身體平衡要靠各種魚鰭的配合
【答案】B
【解析】
試題分析:是本題考查投餌時伴之以敲擊網(wǎng)箱杠架上浮桿的竹筒,則魚群迅速集聚搶食餌料的行為.可以從魚類的感覺器官側(cè)線和眼的特點、學(xué)習(xí)行為的特點、魚鰾的作用方面來切入.
解:A、側(cè)線從魚體的外面可以看到.這就是在魚體兩側(cè)的由許多小孔排列而成的線條.這些小孔稱側(cè)線管孔,小孔分布在一些鱗片上,小孔下面互相連通,形成長管,叫做側(cè)線管.管中充滿黏液,外界水流的刺激經(jīng)過鱗片上的側(cè)線管孔傳達到側(cè)線管中的感覺細胞,可以產(chǎn)生興奮,興奮經(jīng)神經(jīng)傳遞給腦,就能產(chǎn)生水流感覺.魚類通過側(cè)線可以感知水壓大小、水流方向、水流速度、水中物體的位置和其他各種變化.因此投餌時伴之以敲擊網(wǎng)箱杠架上浮桿的竹筒,魚是靠側(cè)線感知水流震動的.故不符合題意;
B、魚的視力并不好,它的晶狀體不能調(diào)節(jié),是靠側(cè)線感知水流震動的,發(fā)現(xiàn)食物的.故符合題意;
C、這是出生后才有的,是經(jīng)過訓(xùn)練形成的后天學(xué)習(xí)行為.故不符合題意;
D、魚鰾主要是調(diào)節(jié)身體密度,和各種魚鰭的配合,使魚可以停留在不同的水層.故不符合題意.
故選B.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面可以成為一個生態(tài)系統(tǒng)的是( )
A.一片森林中所有的樹
B.一個池塘中所有的生物
C.一片麥地
D.一片草地上的陽光、土壤和空氣
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】炎熱的夏天,特別是黎明時分,池塘里的魚大量浮到水面(即“浮頭”),嚴重時還造成魚群大量死亡(即“泛塘”).這是由于( )
A.空氣缺氧 B.水中缺氧
C.缺乏餌料 D.池塘缺水
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列說法中,不正確的是( )
A. 在細胞分裂過程中,染色體分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份
B. 兩個新形成細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同
C. 新細胞與原細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目不相同
D. 新細胞核與原細胞所含有的遺傳物質(zhì)一樣
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了探究食品上滋生微生物的某些條件,將新鮮豬肉和水加熱煮沸一段時間,冷卻,取澄清的豬肉汁進行如下實驗:
步驟一:將等量的豬肉汁分別加入標有A、B、C的三只錐形瓶中,靜置1小時,然后用脫脂棉花塞住瓶口.
步驟二:把A錐形瓶放入電冰箱的冷藏室內(nèi),冷藏室的溫度是6℃.
步驟三:把B錐形瓶放在實驗室的桌子上,此時室溫是25℃.
步驟四:把C錐形瓶加熱煮沸后,放在實驗室的桌子上,此時室溫是25℃.
步驟五:幾天后,用放大鏡對三只錐形瓶內(nèi)的豬肉汁進行觀察,結(jié)果記錄在表內(nèi)(觀察不到微生物,用“﹣”表示,觀察到有微生物,用“+”表示;微生物較多用“++”表示;微生物很多用“+++”表示).
錐形瓶 | 觀察結(jié)果 |
A | + |
B | +++ |
C | ﹣ |
請回答下列問題:
(1)比較步驟三、四,你認為實驗中的變量是 .
A.溫度B.水分C.是否有活的微生物
(2)通過A、B兩只錐形瓶的實驗及現(xiàn)象,可以得出的結(jié)論是 .
(3)根據(jù)以上實驗,請你寫出一條日常生活中保存食品的方法 .
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