A. | 生產(chǎn)者 | B. | 分解者 | C. | 消費(fèi)者 | D. | 生產(chǎn)者和消費(fèi)者 |
分析 生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體.生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌).據(jù)此解答.
解答 解:A、植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,在生態(tài)系統(tǒng)中,植物能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,并將光能儲(chǔ)存在有機(jī)物中,為自身和其他生物提供了食物和能量,因此對(duì)于一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的生物部分來(lái)說(shuō)不能沒有生產(chǎn)者,故A不符合題意;
B、分解者指的是細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物.它們將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán).如果沒有分解者自然界的動(dòng)植物殘?bào)w、遺物(如糞便)就會(huì)堆積如山,物質(zhì)循環(huán)就會(huì)發(fā)生障礙.因此對(duì)于一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)來(lái)說(shuō),分解者并不是可有可無(wú)的.故B不符合題意;
C、動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物,它們直接或間接以植物為食,隨著攝食,食物中的物質(zhì)和能量也進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi),因此動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者.消費(fèi)者對(duì)于組成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的生物部分來(lái)說(shuō)是可以沒有的,故C符合題意;
D、由A知道,對(duì)于一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的生物部分來(lái)說(shuō)不能沒有生產(chǎn)者,故D不符合題意;
故選:C.
點(diǎn)評(píng) .解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生產(chǎn)者和分解者在生態(tài)系統(tǒng)中的作用.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 病毒屬于原核生物 | |
B. | 病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu) | |
C. | 病毒在寄主細(xì)胞里進(jìn)行繁殖 | |
D. | 病毒個(gè)體微小,要用電子顯微鏡才能觀察到 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①肱二頭肌處于舒張狀態(tài) | B. | ①肱三頭肌處于收縮狀態(tài) | ||
C. | ②肱二頭肌處于收縮狀態(tài) | D. | ②肱三頭肌處于舒張狀態(tài) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 光合作用只有在光下才能進(jìn)行,呼吸作用有光和無(wú)光都能進(jìn)行 | |
B. | 光合作用是綠色植物特有的,在葉綠體中進(jìn)行;呼吸作用在活細(xì)胞的線粒體中進(jìn)行 | |
C. | 光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物只有淀粉 | |
D. | 呼吸作用是生物的共同特征,其根本原因在于生命活動(dòng)都需要能量作為動(dòng)力 |
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