【題目】某小組同學(xué)講調(diào)查到的生物進(jìn)行了分類(lèi)，他們將水綿、金魚(yú)、水草、荷花、鴨子、蟹等生物歸為一類(lèi)；將雪松、銀杏、蝴蝶、玫瑰、兔、麻雀等生物歸為一類(lèi)。則他們歸類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)是（ ）
A.按照生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
B.按照生物的用途
C.按照生物的數(shù)量
D.按照生物的生活環(huán)境

【答案】D
【解析】水綿、金魚(yú)、荷花、鴨子、蟹等生物都生活在水中，雪松、銀杏、蝴蝶、玫瑰、兔、麻雀等生物都生活在陸地上，所以歸類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)是生物的生活環(huán)境，選D
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解調(diào)查我們身邊的生物的相關(guān)知識(shí)，掌握調(diào)查的一般方法的步驟：明確調(diào)查目的、確定調(diào)查對(duì)象、制定合理的調(diào)查方案、調(diào)查記錄、對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理分析、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】是人類(lèi)祖先與猿分界的重要標(biāo)志。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青春期發(fā)育最顯著的外形特點(diǎn)是突增。另外，神經(jīng)系統(tǒng)以及和等器官的功能也明顯增強(qiáng)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)抗體的敘述中不正確的是（　�。�
A.抗體是由淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的
B.抗體是一種蛋白質(zhì)
C.一種抗體能消滅多種抗原
D.抗體是在抗原物質(zhì)入侵人體后產(chǎn)生的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在調(diào)查活動(dòng)結(jié)束后，將有關(guān)的生物分成了植物、動(dòng)物，他所采取的分類(lèi)依據(jù)是（）
A.生物用途
B.生活環(huán)境
C.比大小多少
D.形態(tài)結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】使用一次性輸液器，可有效避免因輸液而導(dǎo)致的疾病傳播，這項(xiàng)措施屬于（　�。�
A.控制傳染源
B.切斷傳播途徑
C.保護(hù)易感人群
D.計(jì)劃免疫

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】西藏野牛休息時(shí)，體態(tài)與巖石相似，有利于捕食和御敵。這種現(xiàn)象體現(xiàn)了（）
A.生物適應(yīng)環(huán)境
B.生物依賴(lài)環(huán)境
C.環(huán)境改變生物
D.生物改變環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人們不恰當(dāng)?shù)馗深A(yù)自然生態(tài)系統(tǒng)，如盲目圍湖造田、開(kāi)墾草原和毀林造田，其共同特點(diǎn)是（ ）
A.降低了生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
B.更加促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的平衡
C.使原有的生態(tài)系統(tǒng)得以維持
D.豐富了生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在光下檢測(cè)植物的呼吸作用不明顯的原因是（ ）
A.光合作用強(qiáng)，吸收了二氧化碳
B.光下不進(jìn)行呼吸作用
C.光合作用抑制了呼吸作用
D.光下呼吸作用減弱

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同步練習(xí)冊(cè)答案