20．群體組織中的通訊聯(lián)系是指（　�。�
A．由群體中的最占優(yōu)勢者發(fā)號施令
B．群體中各成員間的明確分工和密切配合
C．通過動物的動作聲音氣味等“語言”來傳遞
D．由雌性個體分泌的物質(zhì)來聯(lián)絡(luò)

分析 動物通過動作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）進(jìn)行信息交流．因此把動作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）叫做動物“語言”．

解答 解：動物通訊是動物間的信息交流，常表現(xiàn)為一個動物借助自身行為或身體標(biāo)志作用于其他動物（同種或異種）的感覺器官從而改變后者的行為．通訊是具有適應(yīng)意義的行為，常見的通訊事例大多是互利的，如通過通訊異性個體得以交配，社群動物得以共同取食、御敵等動物之間通過動作、聲音、氣味、性外激素等進(jìn)行信息交流，C正確．
故選：C

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解動物之間的信息交流方式．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．最早的哺乳動物大約出現(xiàn)在2億年前，目前它們是動物界中分布最廣、功能最完善的動物，哺乳動物、牙齒分化、體腔內(nèi)有膈、胎生、哺乳．根據(jù)各種無脊椎動物不同的形態(tài)特征，科學(xué)家將無脊椎動物分成了許多類，比如蚱蜢、蝦、蜈蚣等屬于節(jié)肢動物，蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物，海蜇、水螅屬于腔腸動物，常見的寄生蟲中，蛔蟲、蟯蟲屬于線形動物．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式與其生活環(huán)境是相適應(yīng)的，生物的適應(yīng)環(huán)境是普遍存在的．生物對環(huán)境的適應(yīng)是相對的的，而不是絕對的、永久的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列生物中屬于自養(yǎng)生物的是（　�。�
A．青霉B．根瘤菌C．黃曲霉D．藍(lán)藻

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．番茄是我們生活中經(jīng)常食用的蔬菜，在全世界廣泛栽培，請回答：

（1）A細(xì)胞分裂時，染色體先復(fù)制，然后平均分到兩個新細(xì)胞中．
（2）A細(xì)胞經(jīng)過a過程形成了B1、B2、B3、B4不同形態(tài)的細(xì)胞群，則a過程稱為細(xì)胞分化．
（3）若C表示我們食用的番茄，在結(jié)構(gòu)層次上它屬于器官．
（4）剝下番茄的表皮，它屬于保護(hù)組織；將番茄從中央剖開，會看到番茄的果肉中有一條條筋絡(luò)，這些筋絡(luò)就是輸導(dǎo)組織．
（5）按照由微觀到宏觀的順序?qū)懗龇阎参矬w的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→植物體，（用名稱和箭頭表示），與貓的結(jié)構(gòu)層次不同的是植物沒有系統(tǒng)，動物有系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．凡是帶有“X魚”的動物是魚類動物．×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．含羞草的葉子被碰后會合攏，這說明生物具有生長現(xiàn)象．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．2010年3月28日14時30分許，山西王家?guī)X煤礦發(fā)生透水事故，遇難者升至35人．幸存的工人回憶，在井下度過的8天中，他們靠吃樹皮、吃皮帶、吃紙甚至吃煤塊才頑強(qiáng)地生存下來．工人們靠吃樹皮、吃皮帶等生存下來的奇跡表明生物具有以下什么特征？（　�。�
A．生物的生活需要營養(yǎng)B．生物都能生長和繁殖
C．生物都能對外界刺激作出反應(yīng)D．生物都能進(jìn)行呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．肺活量是人體呼吸功能的重要指標(biāo)．我們在測量肺活量時，應(yīng)該（　　）
A．一次平靜吸氣后，不限時間所呼出的最大氣體量
B．一次盡力吸氣后，再盡力呼出的最大氣體量
C．一次盡力吸氣后，在規(guī)定時間內(nèi)所呼出的氣體量
D．一次平靜吸氣后，再盡力呼出的最大氣體量

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同步練習(xí)冊答案