（2015•中山校級(jí)模擬）光合作用的實(shí)質(zhì)是（ ）

A．制造有機(jī)物，釋放氧氣，把有機(jī)物里的能量釋放出來

B．分解有機(jī)物，釋放氧氣，把光能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物里的能量

C．制造有機(jī)物，釋放氧氣，把光能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物里的能量

D．分解有機(jī)物，釋放二氧化碳，把有機(jī)物里的能量釋放出來

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市宜城市九年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•湖北模擬）“補(bǔ)鈣新觀念，吸收是關(guān)鍵．”小麗的媽媽一直給她喂奶粉，可是醫(yī)生說小麗患佝僂病，原因在于喂奶粉時(shí)沒有喂（ ）

A．維生素A B．維生素B1

C．維生素C D．維生素D

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省唐山市遷安市八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011•荊州）據(jù)CCTV﹣4新聞報(bào)道，在英國(guó)，一只剛失去幼崽的貓，用自己的乳汁喂養(yǎng)了三只剛出生失去媽媽的小狗崽，“母子”情深如一家．對(duì)貓的這種行為正確的解釋是（ ）

①是先天性行為

②是學(xué)習(xí)行為

③是由遺傳物質(zhì)決定的

④是由環(huán)境因素決定的．

A．①④ B．②④ C．①③ D．②③

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省唐山市豐潤(rùn)區(qū)八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•豐潤(rùn)區(qū)期末）如圖是關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（ 內(nèi)填序號(hào)）

（1）運(yùn)動(dòng)時(shí)減少兩骨之間摩擦的是 ；把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是 ．

（2）運(yùn)動(dòng)時(shí)若不小心用力過猛，常會(huì)造成 從 中脫落出來的脫臼現(xiàn)象．

（3）關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中既靈活又牢固，與其牢固性有關(guān)的是 及其周圍的韌帶．關(guān)節(jié)面是指 與 之間的接觸面．

（4）當(dāng)某人患關(guān)節(jié)炎時(shí)，關(guān)節(jié)腫痛，醫(yī)生用針管從關(guān)節(jié)腔中抽出渾濁的滑液，這是 的分泌功能異常引起的．

（5）骨的運(yùn)動(dòng)要靠 牽拉，當(dāng)它受到 傳來的刺激收縮時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)著骨繞著 活動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中起動(dòng)力作用．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省唐山市豐潤(rùn)區(qū)八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012•吉安模擬）移栽花或菜時(shí)，最好是在陰天或傍晚，并且要去掉幾片葉，這樣做的目的（ ）

A．操作方便 B．減少蒸騰作用

C．加強(qiáng)水分吸收 D．減少光合作用

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省唐山市豐潤(rùn)區(qū)八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•豐潤(rùn)區(qū)期末）把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是（ ）

A．降低溫度

B．停止光合作用

C．降低呼吸作用

D．消耗運(yùn)走、耗盡葉肉細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省唐山市豐潤(rùn)區(qū)八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•豐潤(rùn)區(qū)期末）下列不是根生長(zhǎng)的特性的是（ ）

A．向地性 B．向肥性 C．向水性 D．向光性

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省廣州市七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•固鎮(zhèn)縣期末）下列各項(xiàng)中是組成人體的系統(tǒng)的是（ ）

①循環(huán) ②結(jié)締 ③內(nèi)分泌 ④生殖

⑤上皮 ⑥消化 ⑦肌肉 ⑧運(yùn)動(dòng)．

A．①③④⑥⑧ B．①②④⑥⑦

C．②③⑤⑥⑧ D．②③④⑦⑧

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省張掖市八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

（2011秋•九江期末）生物多樣性的內(nèi)涵包括：生物種類的多樣性； 的多樣性； 的多樣性．

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