【題目】下圖表示達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說對長頸鹿進(jìn)化歷程的解釋,據(jù)圖回答下列問題:

(1)1所示的長頸鹿個體頸的長短不同,有的長,有的短,這種個體之間性狀上的差異稱為_____,這些差異是可______

(2)2所示的現(xiàn)象叫做生存斗爭,環(huán)境在決定長頸鹿變異個體的生存和淘汰進(jìn)化過程中,起到了_____作用,在食物不足的情況下,頸和前肢長的個體能夠吃到高處的樹葉,就容易生存下去,并且繁殖后代,這是_______,而四肢和頸短的個體,吃不到高處的樹葉,導(dǎo)致營養(yǎng)不良,體質(zhì)虛弱,本身活下來的可能性很小,留下后代的機(jī)會就會更小,甚至死亡,這是不適者被_______。

(3)用簡單語言描述圖3所示的現(xiàn)象_______________________________________。

【答案】 變異 遺傳 選擇 適者生存 淘汰 適應(yīng)者生存,不適應(yīng)者被淘汰

【解析】(1)從圖1中可以看出,古代的長頸鹿的前肢和頸,有的長,有的短,這是生物的變異現(xiàn)象,這些變異是遺傳物質(zhì)改變引起的,屬于可遺傳的變異。
(2)從圖2中可以看出,環(huán)境在決定長頸鹿變異個體的生存和淘汰進(jìn)化過程中,起到了選擇作用在食物不足的情況下,頸和前肢長的個體能夠吃到高處的樹葉,就容易生存下去,并且繁殖后代,這是適者生存;四肢和頸短的個體,吃不到高處的樹葉,導(dǎo)致營養(yǎng)不良,體質(zhì)虛弱,本身活下來的可能性很小,留下后代的就會就更小,甚至死亡,這是不適者被淘汰。經(jīng)過許多代后頸短些的長頸鹿就被淘汰了。
(3)從圖3中可以看出,在食物不足的情況下,頸和前肢長的個體能夠吃到高處的樹葉,就容易生存下去,并且繁殖后代,這是適者生存;四肢和頸短的個體,吃不到高處的樹葉,導(dǎo)致營養(yǎng)不良,體質(zhì)虛弱,本身活下來的可能性很小,留下后代的就會就更小,甚至死亡,這是不適者被淘汰。說明只有有利變異的個體能生存下來,并繁殖后代,可簡單描述為:適應(yīng)者生存,不適應(yīng)者被淘汰。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖(一)為呼吸系統(tǒng)組成示意圖,圖(二)為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)人體進(jìn)行呼吸的主要器官是圖(一)中的[ 1 ]_________,[ 2]___________不僅是氣體的通道,而且還能使到達(dá)肺部的氣體溫暖、濕潤和_______________

(2)圖(二)所示的肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由__________層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成,這有利于進(jìn)行________________

(3)圖(二)中a代表的物質(zhì)是_______,血液從毛細(xì)血管的[4]端流到[5]端后, 成分變化是______氣體含量增加。

(4)圖(二)所示的外界氣體按照c方向進(jìn)入肺泡時,圖(一)中[3]膈肌應(yīng)處于_________狀態(tài)。

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【題目】綠色植物與人類關(guān)系密切,下列相關(guān)說法中錯誤的是( )

A. 海帶、紫菜等藻類植物可食用

B. 葫蘆蘚可以作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物

C. 腎蕨可提供優(yōu)質(zhì)的木材

D. 被子植物中有許多糧食作物

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【題目】在視覺的形成過程中,物象和視覺的形成部位分別是( )

A.視神經(jīng)、大腦皮層 B.大腦皮層、視網(wǎng)膜

C.視網(wǎng)膜、視神經(jīng) D.視網(wǎng)膜、大腦皮層

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【題目】每到冬天,森林里都鋪滿了一層厚厚的落葉年復(fù)一年,森林里的落葉層并沒有越積越 厚的主要原因是

A被人類收集走用做柴火燒掉了

B落葉被鳥兒叼走建筑巢穴了

C牛、羊等食草動物將其吃掉了

D細(xì)菌和真菌逐漸將其分解了

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】健康人的原尿與尿液成分相比,主要區(qū)別是尿液中不含有

A大分子蛋白質(zhì) B尿素

C無機(jī)鹽 D葡萄糖

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列各項中,屬于先天性行為的是( )

A.猴子打籃球 B.鳥類的遷徙

C.鸚鵡對客人說“再見” D.鈴聲響狗分泌唾液

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面有關(guān)蘑菇的說法,正確的是

A蘑菇能產(chǎn)生孢子,靠孢子繁殖后代

B蘑菇的細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核

C蘑菇是單細(xì)胞真菌

D蘑菇能進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】我們的生活離不開植物,我們都直接或者間接以植物為生,你認(rèn)識它們嗎?你能區(qū)分它們嗎?據(jù)下圖回答問題。

(1)在以上植物中,用種子繁殖的植物是______________(用字母表示), A和E的不同是______________________________________ 。

(2)可以用孢子繁殖后代的植物是_______;其中可以作檢測空氣質(zhì)量指示植物的是_______,在餐桌上經(jīng)常出現(xiàn)的植物是_________。(用字母表示)

(3)你能把以上的植物所屬的類群按從簡單到復(fù)雜的順序排列嗎?(用箭頭和字母表示)______________________________________。   

(4)被子植物進(jìn)行分類的時候,______________________是分類的重要依據(jù)。

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