【題目】引起“禽流感”的“H5N1病毒”__________ (填“屬于”或“不屬于”）生物，因為它能_________。

【答案】屬于 繁殖后代

【解析】

生物的特征有：生物的生活需要營養(yǎng)；生物能進(jìn)行呼吸；生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能對外界刺激作出反應(yīng)；生物能生長和繁殖；生物都有遺傳和變異的特性；除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

生物的特征有：生物的生活需要營養(yǎng)；生物能進(jìn)行呼吸；生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能對外界刺激作出反應(yīng)；生物能生長和繁殖；生物都有遺傳和變異的特性；除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。因此，引起“禽流感”的“H5N1病毒”屬于生物，由蛋白質(zhì)的外殼和含遺傳物質(zhì)的內(nèi)核組成，寄生在活細(xì)胞內(nèi)生活，因為它能繁殖后代。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】樂府詩《江南》江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓬葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。描述了小魚悠閑地在蓮花池中玩要，一會兒游到蓮葉下面一會兒又躲起來了。下列哪項和魚類水生生活無關(guān)（ ）

A. 身體呈梭形 B. 用鰓呼吸 C. 用鰭游泳 D. 體溫不恒定

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家對全球一些生態(tài)系統(tǒng)多樣性價值的估價結(jié)果如下表。請分析回答問題：

生態(tài)系統(tǒng)

海洋

熱帶雨林

其他森林

草地

濕地

農(nóng)田

單位面積價值（美元/hm2·a）

252

2007

302

232

14785

92

（1）單位面積濕地的價值_____（填“大于”“小于”或“等于”）農(nóng)田，這為“退耕還湖”策略的科學(xué)性提供了依據(jù)。

（2）若熱帶雨林變成單一的經(jīng)濟(jì)林，生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力會_____（填“增強(qiáng)”或“減弱”），導(dǎo)致其多樣性價值大幅度下降。

（3）建立_____是保護(hù)生物多樣性的最有效措施。

（4）中國科學(xué)院昆明分院建立了全國唯一的“中國西南野生生物資源庫”，收集了兩萬多種種質(zhì)資源。每種生物都是一個豐富的基因庫，它在保護(hù)生物_____的多樣性方面做出了重大貢獻(xiàn)。

（5）“美麗中國，我是行動者�！狈e極參與生態(tài)文明建設(shè)，共建天藍(lán)、地綠、水清的美麗中國。請列舉在保護(hù)生物的多樣性方面的具體行動：__

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】艾滋病被稱為“世紀(jì)瘟疫”。下列關(guān)于艾滋病的說法正確的是（）

A. 艾滋病不屬于傳染病

B. 艾滋病是由艾滋病病毒侵入人體引起

C. 握手能夠傳染艾滋病

D. 性行為是該病的唯一傳播途徑

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】讓我們來看一看自己身體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織（包括______、_______、_______、_______）→各個器官→八大______→人體。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某合作學(xué)習(xí)小組的同學(xué)討論有關(guān)“花和果實”時所作的記錄，其中錯誤的一項是（ ）

A. 桃子的食用部分由子房發(fā)育而來 B. 番茄花的子房內(nèi)有多個胚珠

C. 花粉萌發(fā)形成的花粉管內(nèi)有精子 D. 柱頭和花柱合稱為雄蕊

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物學(xué)發(fā)展離不開生物學(xué)家的杰出貢獻(xiàn)，英國醫(yī)生哈維取得的生物學(xué)成就是

A. 發(fā)現(xiàn)了血液循環(huán)

B. 創(chuàng)立了生物進(jìn)化論

C. 創(chuàng)立了生物統(tǒng)一的命名法

D. 發(fā)現(xiàn)了 DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在日常生活中�？吹揭恍┪锲返谋砻姘l(fā)霉的現(xiàn)象，如饅頭放在溫暖潮濕的環(huán)境中很快會長出霉菌。依據(jù)這種現(xiàn)象某校生物活動小組的同學(xué)們設(shè)計了“探究溫度對霉菌生活影響的實驗”。請你來幫助他們完成探究報告。

（1）提出問題：溫度對霉菌生活有影響嗎？

（2）作出假設(shè)：__________________________________________________________________。

（3）制定計劃：①實驗材料：兩個相同的饅頭、兩個塑料袋、冰箱、線繩、記錄紙、筆。②實驗步驟：將兩個饅頭分別裝入塑料袋，用線繩扎緊袋口，一個放在溫暖的地方，另一個放在冰箱里。每天觀察一次，連續(xù)觀察5天，并記錄觀察到的現(xiàn)象。

（4）實施計劃：按實驗步驟進(jìn)行實驗，實驗現(xiàn)象見下表：

時間
環(huán)境

第一天

第二天

第三天

第四天

第五天

溫暖潮濕

沒發(fā)霉

少許霉

多霉

非常多的霉

長滿了霉

低溫潮濕

沒發(fā)霉

沒發(fā)霉

沒發(fā)霉

沒發(fā)霉

沒發(fā)霉

（5）得出結(jié)論：____________________________________________________________。

（6）此實驗中的變量是_________________________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在“綠葉在光下制造有機(jī)物”實驗中，前期操作與后期目的不—致的是( )

A. 將天竺葵放在暗處一晝夜-------消粍葉片中原有的淀粉

B. 將葉片一部分上下兩面用黑紙片遮蓋---------設(shè)置有光和無光的對照

C. 將葉片放入有酒精的小燒杯中直接加熱------脫去葉片中的葉綠素

D. 向漂洗干凈的葉片上滴加碘液-------檢驗淀粉的生成

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