【題目】如圖是白蟻家族成員示意圖,白蟻營(yíng)群體生活,不同個(gè)體之間分工協(xié)作,共同維持群體生活.下列關(guān)于白蟻群體的敘述,正確的是( )

A.社會(huì)行為,成員之間有明確分工,【4】是專職的“產(chǎn)卵機(jī)器”
B.社會(huì)行為,成員之間有明確分工,【2】具有生殖能力,主要負(fù)責(zé)與蟻后交配
C.群居生活,群體成員中形成了等級(jí),【3】負(fù)責(zé)筑巢、覓食、飼喂其他白蟻等
D.群居生活,群體成員中形成了等級(jí),【1】專司蟻巢的保衛(wèi)

【答案】A
【解析】解:A、社會(huì)行為,成員之間有明確分工,【4】是專職的“產(chǎn)卵機(jī)器”,正確;
B、社會(huì)行為,成員之間有明確分工,【2】工蟻沒有生殖能力而不是具有生殖能力,主要負(fù)責(zé)與蟻后交配,錯(cuò)誤;
C、群居生活,群體成員中形成了等級(jí),【3】負(fù)責(zé)保衛(wèi)蜂巢而不是筑巢、覓食、飼喂其他白蟻等,錯(cuò)誤;
D、群居生活,群體成員中形成了等級(jí),【1】主要負(fù)責(zé)與蟻后交配,而不是專司蟻巢的保衛(wèi),錯(cuò)誤.
故選:A
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用社會(huì)行為的特征的相關(guān)知識(shí)可以得到問題的答案,需要掌握具有社會(huì)行為的動(dòng)物,群體內(nèi)部往往形成一定的組織,成員之間有明確的分工,有的群體中還形成等級(jí).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列結(jié)構(gòu)中,新植物體的幼體是

A.胚芽B.胚軸

C.胚根D.

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【題目】如圖顯示的是顯微鏡的操作步驟,正確的敘述是( 。
A.操作環(huán)境光線很明亮
B.①中,操作者可觀察到視野中的物像
C.②中使用的是高倍物鏡
D.③中,如視野中物像偏左,則應(yīng)向左移動(dòng)玻片

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【題目】如圖是一個(gè)研究光合作用的裝置,你認(rèn)為與植物在單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氣泡多少無關(guān)的因素是( 。
A.玻璃容器的容積
B.光照強(qiáng)度
C.植物葉片的數(shù)目
D.水的溫度

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【題目】圖為草原生態(tài)系統(tǒng)中部分構(gòu)成的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,下列有關(guān)敘述正確的是( 。

A.蛇與鷹之間只構(gòu)成捕食關(guān)系
B.圖中最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)遣荨蟆?/span>
C.構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng)還缺少分解者
D.該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的是草,數(shù)量最少的是鷹

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】抗體是一種特殊的

A. 物質(zhì) B. 脂肪 C. 維生素 D. 蛋白質(zhì)

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【題目】與其它綠色開花植物一樣,菜豆的一生也要經(jīng)歷從種子萌發(fā),到長(zhǎng)成新植株,再到開花結(jié)果的生命周期。

(1)圖1是某同學(xué)探究“影響菜豆種子萌發(fā)的外界條件”實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,甲、乙、丙三粒種子均用繩子固定在小木棍上,該實(shí)驗(yàn)要探究的影響種子萌發(fā)的兩個(gè)外界條件是水和。圖2為菜豆種子結(jié)構(gòu)示意圖,其中儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是(填序號(hào))
(2)圖3中A,B,C,D分別表示菜豆植株在生長(zhǎng)發(fā)育過程中進(jìn)行的不同生理過程,其中只能在有光條件下進(jìn)行的是(填字母)表示的生理過程。
(3)另一同學(xué)在學(xué)了生物的遺傳和變異后,用兩株高莖菜豆雜交,所得的種子播種下去,所長(zhǎng)出的子一代菜豆植株有高有矮,那么親代高莖菜豆的基因型是(基因用H和h表示)。

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【題目】以下哪項(xiàng)措施不利于保護(hù)環(huán)境( )

A.保護(hù)生物多樣性 B.治理工業(yè)"三廢" C.維護(hù)生態(tài)平衡 D.過度放牧

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【題目】一個(gè)長(zhǎng)期生活在缺碘地區(qū)且患“大脖子病”的孕婦,她所生的孩子容易患

A.呆小癥 B.侏儒癥 C.甲亢 D.地方性甲狀腺腫

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