分析 圖甲中可以發(fā)現(xiàn)6條食物鏈:①植物→鼠→貓頭鷹;②植物→鼠→蛇→貓頭鷹;③植物→食草昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹④植物→食草昆蟲→蛙→蛇→貓頭鷹;⑤植物→食草昆蟲→食蟲鳥→蛇→貓頭鷹;圖乙中C是生產(chǎn)者、DA是消費(fèi)者、B是分解者、2是光合作用、1345是呼吸作用.
解答 解:(1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物成分包括陽(yáng)光、空氣、水和土壤等,它們?yōu)樯锾峁┠芰、營(yíng)養(yǎng)和生存空間;而生物部分由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者組成.生產(chǎn)者主要指綠色植物,能夠通過光合作用制造有機(jī)物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量,植物體的光合作用的原料是二氧化碳和水,消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物,在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用,分解者是指,細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物,它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán).由上可知,植物在生態(tài)系統(tǒng)中是充當(dāng)生產(chǎn)者.
(2)圖甲中有5條食物鏈,分別是①植物→鼠→貓頭鷹;②植物→鼠→蛇→貓頭鷹;③植物→食草昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹;④植物→食草昆蟲→蛙→蛇→貓頭鷹;⑤植物→食草昆蟲→食蟲鳥→蛇→貓頭鷹,根據(jù)能量單向流動(dòng)逐級(jí)遞減的特點(diǎn),食物鏈越長(zhǎng),能量流失越多,食物鏈越短,能量流失的越小,因此貓頭鷹獲得能量最多的一條食物鏈?zhǔn)亲疃痰,貓頭鷹獲得能量最多的一條食物鏈?zhǔn)侵参铩蟆堫^鷹.
(3)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.圖中還缺少的是分解者和非生物部分.
(4)若草原生態(tài)系統(tǒng)受到汞污染,圖甲中生物體內(nèi)含汞最多的是貓頭鷹.
(5)圖乙中,表示分解者的是字母B,若2表示生物的某一生理過程,則2是光合作用.
故答案為:
(1)植物;
(2)5;植物→鼠→貓頭鷹;
(3)非生物;分解;
(4)貓頭鷹;
(5)B;光合;
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生態(tài)系統(tǒng)的概念、組成成分以及能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 天竺葵 | B. | 仙人掌 | C. | 雪松 | D. | 海帶 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 豆科植物能供給根瘤菌有機(jī)養(yǎng)料,同時(shí)能通過根瘤菌獲得含氧養(yǎng)料 | |
B. | 草原上羊數(shù)量劇增會(huì)導(dǎo)致草的數(shù)量減少,進(jìn)而抑制了羊的數(shù)量增長(zhǎng) | |
C. | 山區(qū)植被遭到破壞或掠奪式砍伐后造成水土流失甚至泥石流的發(fā)生 | |
D. | 廢棄多時(shí)的耕地上會(huì)逐漸生長(zhǎng)出雜草,進(jìn)而逐漸出現(xiàn)小灌木林 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌的鞭毛 | B. | 細(xì)菌的莢膜 | C. | 霉菌的菌絲 | D. | 霉菌的孢子 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人類活動(dòng)破壞了它們的生存環(huán)境 | B. | 生存環(huán)境受到污染 | ||
C. | 氣候的變化 | D. | 人類和動(dòng)物爭(zhēng)奪食物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蜥蜴體表覆蓋鱗片 | B. | 蜥蜴產(chǎn)的卵外有堅(jiān)韌的卵殼 | ||
C. | 蜥蜴的皮膚可以輔助肺進(jìn)行呼吸 | D. | 蜥蜴終生生活在陸地上 |
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