【題目】生物有別于非生物,它們都是“活的”，是有生命的。生物的主要特征表現(xiàn)在 、 、 、 等方面。

【答案】 生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)； 生物能進(jìn)行呼吸； 生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物； 生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；

【解析】

試題分析： 生物的特征有：（1）生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；（2）生物能進(jìn)行呼吸；（3）生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；（4）生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；（5）生物能生長(zhǎng)和繁殖；（6）除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】首次提出“生物學(xué)”這個(gè)科學(xué)名詞的是( )

A. 拉馬克 B. 林奈 C. 達(dá)爾文 D. 哈維

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】艾滋病是由HIV引起的后天性疾病，而白化病是由基因異常導(dǎo)致的先天性遺傳病，下圖是白化�。ɑ蛴肁、a表示）的家系圖譜。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）Ⅰ-1、Ⅰ-2分別給Ⅱ-6提供了 _________條染色體。

（2）Ⅱ-6表現(xiàn)為有酒窩、慣用右手、A型血等特征，這在遺傳學(xué)上統(tǒng)稱(chēng)為___________。

（3）圖中，Ⅱ-6的直系血親是__________ (用圖中的數(shù)字表示）。

由上圖可知，白化病是__________基因控制的遺傳病。

（4）Ⅰ-3的基因組成為__________。

（5）Ⅱ-7的基因組成可能為__________，其中不攜帶致病基因的基因組成出現(xiàn)的可能性為__________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】病毒是生物的原因不包括（ ）

A．具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) B．能夠生長(zhǎng)繁殖

C．能夠遺傳變異 D．能新陳代謝

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)探究常用的方法有觀察、_________、_________和實(shí)驗(yàn)等。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是能卷舌(基因組成為AA)的父親與不能卷舌(基因組成為aa)的母親將基因傳遞給子代的過(guò)程示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)圖中③的基因組成為________。

(2)圖中父方細(xì)胞、母方細(xì)胞的染色體數(shù)在正常情況下均為________條。

(3)父方和母方產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中染色體數(shù)均為______條，形成的受精卵中染色體為________對(duì)。

(4)生物的性狀是由________控制的，但有些性狀是否表現(xiàn)，還受到________的影響。

(5)同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱(chēng)為______________，能卷舌與不能卷舌中，能卷舌為顯性性狀。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察下面四幅圖,將A～D圖分別與其所運(yùn)用的生物技術(shù)對(duì)應(yīng)起來(lái)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】神經(jīng)元是構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，下列敘述中正確的是（ ）

A. ②是細(xì)胞體，④是樹(shù)突

B. 神經(jīng)元的功能是接受刺激，產(chǎn)生興奮和傳導(dǎo)興奮

C. 興奮或神經(jīng)沖動(dòng)只能由③傳導(dǎo)

D. 該圖可表示一個(gè)完整的反射弧

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為腎單位模式圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A.腎單位由①②③組成
B.某人尿液中有紅細(xì)胞和蛋白質(zhì)則他最有可能病變的部位 為④
C.血液經(jīng)過(guò)②③的濾過(guò)形成尿液
D.④把全部葡萄糖、大部分水和部分無(wú)機(jī)鹽重新吸收進(jìn)入①

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同步練習(xí)冊(cè)答案