8．蜘蛛不是昆蟲，是因?yàn)橹┲耄ā　。?table class="qanwser">A．沒有外骨骼B．沒有3對(duì)足、2對(duì)翅C．足和觸角不分節(jié)D．身體不是由很多體節(jié)構(gòu)成的

分析 （1）昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分，一般有兩對(duì)翅，有三對(duì)足，有外骨骼．
（2）節(jié)肢動(dòng)物的身體許多體節(jié)構(gòu)成的，并且分部，體表有外骨骼，足和觸角也分節(jié)．蜘蛛屬于節(jié)肢動(dòng)物，蜘蛛的形態(tài)如圖：．

解答 解：A、蜘蛛有外骨骼，而不是沒有外骨骼；
B、蜘蛛沒有3對(duì)足、2對(duì)翅；
C、蜘蛛足和觸角分節(jié)，而不是不分節(jié)；
D、蜘蛛身體是由很多體節(jié)構(gòu)成的，而不是不由很多體節(jié)構(gòu)成的．
  所以“蜘蛛不是昆蟲”，是因?yàn)橹┲搿皼]有3對(duì)足、2對(duì)翅”．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握昆蟲的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．人們?cè)谏钪谐Ｕf的中耳炎是指下列哪部分發(fā)炎？（　　）
A．外耳道和耳郭B．鼓膜與鼓室C．聽小骨與耳蝸D．鼓膜與前庭

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．某校生物興趣小組為探究溫度對(duì)光合作用和呼吸作用的影響，選取了生長狀況和質(zhì)量完全相同的Ⅰ、
Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ五組植物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，茯得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：（實(shí)驗(yàn)中不考慮蒸騰作用對(duì)植株質(zhì)量的影響）
組別ⅠⅡⅢⅣⅤ
溫度（單位：℃）2324252627
暗處理1小時(shí)后質(zhì)量的變化（單位：mg）-1-2-3-4-2
光照1小時(shí)與暗處理前的質(zhì)量變化（單位：mg）+1+2+3+4+2
（1）分析表中數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，溫度不同，暗處理后五組實(shí)驗(yàn)植物減輕的質(zhì)量也不同，這說明溫度不同，呼吸作用的強(qiáng)度不同．
（2）依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，光合作用和呼吸作用的最適宜溫度是26℃，若在溫室中種植蔬菜，要提高蔬菜產(chǎn)
量，你認(rèn)為應(yīng)如何調(diào)節(jié)溫室內(nèi)的溫度？夜晚適當(dāng)降低室內(nèi)的溫度，白天適當(dāng)增加室內(nèi)的溫度．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列昆蟲和蝗蟲發(fā)育史相似的是（　�。�
A．菜粉蝶B．蚊子C．蒼蠅D．螻蛄

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是尿的形成過程示意圖．請(qǐng)回答．

（1）寫出下列結(jié)構(gòu)名稱：
①入球小動(dòng)脈  ②出球小動(dòng)脈  ③腎小球 ④腎小囊  ⑤腎小管．
（2）④內(nèi)的液體是原尿；由⑤流出的液體是尿液．
（3）在尿的形成過程中，A過程表示腎小球的過濾作用；B過程表示腎小管的重吸收作用
（4）①②中流的血液分別是動(dòng)脈血和動(dòng)脈血．從⑥中流出的液體 是尿液．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)．請(qǐng)回答：
（1）作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少非生物部分和分解者．
（2）圖中共有3條食物鏈，位于第三營養(yǎng)級(jí)的有蛇、鷹和青蛙（填動(dòng)物名稱）．
（3）從進(jìn)化的角度上看，該生態(tài)系統(tǒng)中最高等的動(dòng)物是鼠．
（4）若當(dāng)?shù)赜腥怂阶蚤_辦工廠導(dǎo)致鉛污染，則圖中鷹體內(nèi)的鉛含量最高．
（5）若鼠的體重增加100克，則最少需要消耗綠色植物多少克？500克．
（6）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，該草原生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較弱（強(qiáng)/弱）．
（7）青蛙的幼體蝌蚪必須生活在水中，而且受水質(zhì)的影響比較大．某生物興趣小組同學(xué)決定探究污染的河水對(duì)蝌蚪生長發(fā)育的影響，請(qǐng)你幫他們完善探究過程：
①提出問題：污染的河水對(duì)蝌蚪的生長發(fā)育有影響嗎？
②作出假設(shè)：污染的河水對(duì)蝌蚪的生長發(fā)育有影響．
③興趣小組準(zhǔn)備了生長狀況相同的20只小蝌蚪，平均分成A、B兩組，分別放在兩個(gè)水缸中，其中A組中盛有2000毫升潔凈的、未被污染的河水，B組中盛有等量的污染的河水．
將A、B兩個(gè)水缸放置在適宜的條件下，用相同的餌料喂食蝌蚪．幾天后，A組的蝌蚪順利長成青蛙，B組大部分死掉了．
④由此我們可以得出結(jié)論：污染的河水對(duì)蝌蚪的生長發(fā)育有影響．實(shí)驗(yàn)過程中設(shè)置A組的目的是對(duì)照．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．人體離不開營養(yǎng)物質(zhì)，大米作為重要的糧食作物，為人體的生命活動(dòng)提供了能量保障．全球半數(shù)以上的人口以大米為主食．我國科學(xué)院院士袁隆平先生用野生水稻與普通水稻雜交，培育出了高產(chǎn)的雜交水稻，為解決人類的糧食危機(jī)做出了巨大貢獻(xiàn)．下面是大米在人體內(nèi)的主要變化，請(qǐng)分析回答問題：
（1）大米的主要成分是淀粉，人體的消化道內(nèi)有能夠消化淀粉的消化液有唾液、腸液和胰液；淀粉最終在小腸內(nèi)以葡萄糖的形式被吸收進(jìn)入血液．
（2）葡萄糖隨血液循環(huán)到達(dá)心臟后，首先到達(dá)心臟的右心房，然后經(jīng)過肺循環(huán)再回到心臟的左心房、左心室，最后經(jīng)主動(dòng)脈遠(yuǎn)離心臟，運(yùn)至全身．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．生態(tài)農(nóng)業(yè)是能獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益的新型現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)，如圖是生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖之一，請(qǐng)分析作答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是農(nóng)作物．
（2）從食物關(guān)系看，該生態(tài)系統(tǒng)中共有3條食物鏈．
（3）請(qǐng)寫出該生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)缺點(diǎn)各一條：
優(yōu)點(diǎn)：物質(zhì)和能量更多地流入人類有益的方面；
缺點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡單，自動(dòng)調(diào)接能力弱．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．人為因素是當(dāng)前生物多樣性面臨威脅的主要原因．請(qǐng)根據(jù)下面提供的資料并聯(lián)系生活實(shí)際，指出生物多樣性受到威脅的原因．
資料一：森林是全球50%-90%的陸生生物家園，目前全世界只剩下五分之一，兩千年前我國森林覆蓋率為50%，而今僅為16.55%．
資料二：藏羚羊是我國一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，在西藏、新疆、青海三省棲息．1986年平均每平方公里3頭至5頭，到20世紀(jì)90年代平均僅0.2頭．近年來，捕獵者的槍聲不斷．
資料三：武漢東湖從1970年至2000年，由于生活污水排入等原因，水底生活的動(dòng)物各類由113種銳減到26種．
資料四：昆明滇池為了凈化污水，從國外引進(jìn)了叫做“水葫蘆”的植物，由于這種植物速度瘋長，很快就遮蓋了整個(gè)滇池，致使滇池內(nèi)很多水生生物幾乎絕跡．
（1）綜合上述四個(gè)資料，你分析生物多樣性面臨威脅的原因有：
①亂砍濫伐（或破壞植被）；②亂捕濫殺（或偷獵）；③環(huán)境污染；④外來物種入侵．
（2）保護(hù)生物多樣性的有效措施是建立自然保護(hù)區(qū)．
（3）從身邊的小事做起，你能為保護(hù)生物多樣性做點(diǎn)什么？

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