20.在生產(chǎn)生活中,下列哪項(xiàng)措施是為了抑制植物的呼吸作用( 。
A.給植物松土B.晾曬糧食
C.用粗糙的瓦盆養(yǎng)花D.給農(nóng)田及時(shí)排澇

分析 呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量的過程.呼吸作用受水分、溫度、氧氣和二氧化碳的影響.

解答 解:A、植物的根呼吸的是空氣中的氧氣.經(jīng)常松土,可以使土壤疏松,土壤縫隙中的空氣增多,有利于根的呼吸,(不是抑制呼吸作用,)促進(jìn)根的生長(zhǎng).A不符合題意;
B、“晾曬糧食”,是利用減少水分,抑制了種子的呼吸作用,延長(zhǎng)了種子的儲(chǔ)存時(shí)間,B符合題意;
C、由于粗糙的瓦盆透氣性比較好,可以增加土壤中的氧氣,利于根的呼吸作用,C不符合題意;
D、農(nóng)田淹水后,水把土壤縫隙中的空氣排擠出來了,使土壤中的氧氣過少,根毛無法呼吸,導(dǎo)致根爛掉;因此農(nóng)田淹水以后必須及時(shí)排澇,是為了讓植物的根得到足夠的氧氣,維持根的正常呼吸.D不符合題意.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟知溫度、氧氣、二氧化碳、水對(duì)呼吸作用的影響.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.閱讀下列資料,回答有關(guān)問題
一片稻田就是一個(gè)小小的生態(tài)系統(tǒng),這里有少許雜草與水稻爭(zhēng)奪著陽光、養(yǎng)料、水分和生存空間,蝗蟲、蚜蟲在稻秧上取食,青蛙是忠實(shí)的田園衛(wèi)士,一旦發(fā)現(xiàn)害蟲,會(huì)迅速地將其捕獲…
(1)陽光、養(yǎng)料、水分等都能影響水稻的生長(zhǎng),它們屬于非生物 因素.雜草與水稻爭(zhēng)奪陽光、養(yǎng)料、水分等,說明二者之間存在著競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.
(2)青蛙能將害蟲消滅,從而保護(hù)農(nóng)田,那么青蛙與農(nóng)田害蟲之間存在著捕食關(guān)系.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.不久以前,市近郊一養(yǎng)魚專業(yè)村,村民們不斷發(fā)現(xiàn)魚塘里的魚大面積集群死亡,村民們弄不清魚塘里的魚為何集群死亡的原因.一時(shí)間,出現(xiàn)各種迷信傳言,也有的村民不相信傳言.為了弄清魚的死亡原因,便撥打了晚間新聞熱線,求助相關(guān)部門.
經(jīng)過相關(guān)部門的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)魚塘里的魚集群死亡的原因是魚塘的水質(zhì)變壞所致.
請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn),來探究這樣的水質(zhì)是否適合魚的生存.
(1)若你提出的問題是:該村魚塘的水質(zhì)是否會(huì)影響魚的生存?
(2)根據(jù)上述提問,你作出的假設(shè)是:該村魚塘水質(zhì)導(dǎo)致了魚的集群死亡.
(3)你的探究實(shí)驗(yàn)中控制的變量為水質(zhì).
(4)根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)假設(shè)和控制的變量,補(bǔ)充完整你將選用的實(shí)驗(yàn)材料和用具:甲、乙兩個(gè)容量相等的養(yǎng)魚盆,甲盆盛足夠的該村魚塘水、乙盆盛等量的適合該村所養(yǎng)殖的魚能健康生活的水,以及若干條健康的該村所養(yǎng)殖的魚等.
(5)你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟為:
(6)根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),預(yù)測(cè)你的實(shí)驗(yàn)結(jié)論為:
若甲、乙兩盆中的魚均能正常生活,則說明此魚塘中的水質(zhì)不是導(dǎo)致魚集群死亡的原因.
②若甲、乙兩盆中的魚均全部死亡,則說明魚的集群死亡與水質(zhì)無關(guān),可能存在其它原因.
③若甲盆中的魚全部死亡,乙盆中的魚生活正常,則說明該村魚塘中的水質(zhì)是導(dǎo)致魚集群死亡的原因.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.菟絲子是一種很特殊的植物,它的葉片退化,莖常常纏繞在大豆等植物體上,吸收這些植物體內(nèi)的水分和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).菟絲子與它所纏繞的植物之間的關(guān)系是( 。
A.合作B.寄生C.捕食D.競(jìng)爭(zhēng)

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

15.生命起源的過程:從非生命物質(zhì)到有機(jī)小分子;由有機(jī)小分子合成有機(jī)大分子;有機(jī)大分子逐步形成具有能夠生長(zhǎng)、繁殖、遺傳的原始生命,并進(jìn)一步形成原始的單細(xì)胞生物.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.現(xiàn)代地球上生活的各種生物都是由古代的生物進(jìn)化來的.科學(xué)家根據(jù)親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近,用生物“進(jìn)化樹”(如圖所示)形象而簡(jiǎn)明地表示生物進(jìn)化的主要?dú)v程.
請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)進(jìn)化樹中標(biāo)號(hào)③、④所代表的植物及桫欏的共同特征是生殖過程離不開水.
(2)標(biāo)號(hào)②代表的動(dòng)物,大多數(shù)成體用肺呼吸,皮膚有輔助呼吸功能.
(3)進(jìn)化樹上標(biāo)出的屬于我國一級(jí)保護(hù)的哺乳動(dòng)物是大熊貓.
(4)觀察進(jìn)化樹,親緣關(guān)系最近的兩種生物是鯉魚和鯽魚.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.下面對(duì)骨骼肌的敘述中,不正確的是(  )
A.由肌腱和肌腹兩部分構(gòu)成B.肌腹是骨骼肌收縮和舒張的部分
C.兩端的肌腱主要有肌細(xì)胞構(gòu)成D.骨骼肌受到刺激后能收縮

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.漳州沒有的生態(tài)系統(tǒng)是( 。
A.森林生態(tài)系統(tǒng)B.草原生態(tài)系統(tǒng)C.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)D.海洋生態(tài)系統(tǒng)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.葉綠體是進(jìn)行光合作用的主要細(xì)胞器,線粒體是進(jìn)行呼吸作用的主要細(xì)胞器,葉是植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官.

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同步練習(xí)冊(cè)答案