5．下列實驗或者實驗組合能證明二氧化碳的減少與植物有關(guān)的是（　　）
A．甲、乙B．甲、丙C．乙D．乙、丙

分析 綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用；細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要的過程叫做呼吸作用；即植物在光下吸收二氧化碳、釋放氧氣，而呼吸作用吸收氧氣、釋放二氧化碳．

解答 解：（1）在黑暗環(huán)境中，甲裝置中的植物不能進(jìn)行光合作用釋放氧氣，但會進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣，這樣，密閉裝置內(nèi)的氧氣就會由于植物的呼吸作用而逐漸減少，二氧化碳增多，乙裝置放在陽光下，植物會進(jìn)行光合作用，植物光合作用吸收二氧化碳，釋放的氧氣，實驗裝置中的二氧化碳減少，丙瓶內(nèi)不放植株．裝置內(nèi)的二氧化碳含量不變．與乙裝置形成一組對照實驗，變量是有無植物．實驗組合能證明二氧化碳的減少與植物有關(guān)的是乙和丙．
故選：D

點評 光照下，密閉裝置內(nèi)的綠色植物光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，黑暗處呼吸作用消耗了瓶中氧氣，釋放二氧化碳．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．根據(jù)“骨的成分與特性之間的關(guān)系”這一實驗填寫下表
骨的煅燒骨的脫鈣
被燒去是骨中的：有機(jī)物被酸溶解的是骨中的：無機(jī)鹽
煅燒后留下的是骨中的：無機(jī)鹽溶解后留下的是骨中的：有機(jī)物
煅燒過程中骨的顏色變化是：白→黑→灰白溶解過程中骨的變化是：變?nèi)彳?/TD>
煅燒后骨具有的特性是：脆硬、易碎溶解后骨具有的特性是：柔韌有彈性

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是某種昆蟲的發(fā)育過程．請據(jù)圖回答：

（1）圖中所示的個體發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育，屬于這種發(fā)育類型的昆蟲還有蜜蜂．
（2）③和④的名稱是蛹和幼蟲．
（3）用數(shù)字和箭頭表示甲圖昆蟲發(fā)育的過程：②→④→③→①．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖．據(jù)圖回答：

（1）蝗蟲是常見的昆蟲，它的身體分為頭、胸、腹 三部分．
（2）圖中[4]翅是它的飛行器官，蝗蟲的翅共兩對，它有三對足，跳躍時主要
靠圖中[3]后足，運動器官都著生在胸部．
（3）蝗蟲的呼吸器官是氣管．
（4）體表有外骨骼，可防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)．
（5）蝗蟲和蜈蚣的形態(tài)差異很大，但在分類上它們同屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．光合作用的實質(zhì)是（　�。�
A．分解有機(jī)物，儲存能量B．合成有機(jī)物，儲存能量
C．分解有機(jī)物，釋放能量D．合成有機(jī)物，釋放能量

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．家鴿飛行時，牽動兩翼的肌肉主要著生在（　　）
A．．后肢B．．胸骨C．．頸部D．脊椎骨

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．胎生相對于其他生殖方式的主要優(yōu)點事（　�。�
A．提高后代的成活率B．降低出生各題的數(shù)量
C．提高后代的個體數(shù)量D．增強(qiáng)后代的體質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．細(xì)胞經(jīng)過一系列變化，會形成生物體的基本組織，如圖所示的是細(xì)胞的分裂和分化過程的模擬圖．其中①、②分別表示的是細(xì)胞的（　�。�
A．分裂、分化B．分化、分裂C．分裂、生長D．分裂、分裂

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．陸生植物不能長期忍受無氧呼吸，這是因為（　�。�
①產(chǎn)生的酒精對細(xì)胞有毒害作用 
②產(chǎn)生的乳酸對細(xì)胞有毒害作用
③沒有專門的無氧呼吸結(jié)構(gòu)     
④產(chǎn)生的能量太少．
A．①②B．①④C．②③D．③④

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同步練習(xí)冊答案