【題目】為了探究在不同生長(zhǎng)期同一株青蒿的葉片中，青蒿素含量的差異，研究人員分別采集不同時(shí)期的青蒿葉進(jìn)行研究，研究結(jié)果如圖所示。請(qǐng)分析判斷

（1）該實(shí)驗(yàn)探究的問題是：不同生長(zhǎng)期的青蒿葉片中青蒿素含量有差異嗎？__

（2）該實(shí)驗(yàn)的變量是青蒿素含量。__

（3）研究人員應(yīng)從同一株青蒿的同一位置，在不同生長(zhǎng)期采集一片葉子。__

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，青蒿素含量最高的時(shí)期是生長(zhǎng)盛期。__

【答案】 對(duì) 錯(cuò) 對(duì) 對(duì)

【解析】

探究實(shí)驗(yàn)的兩個(gè)原則：對(duì)照實(shí)驗(yàn)和變量的唯一性。

（1）該實(shí)驗(yàn)探究的問題是：不同生長(zhǎng)期的青蒿葉片中青蒿素含量有差異嗎？所以正確。
（2）該實(shí)驗(yàn)的變量是青蒿不同的生長(zhǎng)時(shí)期，不是青蒿素含量，所以錯(cuò)誤。
（3）為了保證變量的唯一性，研究人員應(yīng)從同一株青蒿的同一位置，在不同生長(zhǎng)期采集一片葉子。所以正確。
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明（如圖），青蒿素含量最高的時(shí)期是生長(zhǎng)盛期。所以正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人和其它動(dòng)物的皮膚表層都具有保護(hù)自己免受傷害和吸收的作用，它們屬于

A. 肌肉組織 B. 保護(hù)組織 C. 上皮組織 D. 輸導(dǎo)組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2017年4月8日每年一度的安丘輝渠桃花節(jié)將如期而至，萬(wàn)畝桃花競(jìng)相吐艷，美不勝收，紅的似火，粉的如霞，白的像雪。如圖為桃花傳粉示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）花美麗的顏色往往是花冠的顏色，控制決定桃花顏色的物質(zhì)主要存在于花瓣細(xì)胞的_____中。

（2）從花蕊著生情況和花在莖上的著生情況來看，桃花屬于__。

（3）該圖表示桃花傳粉的過程，花謝以后要結(jié)出桃子，還要經(jīng)歷的另一個(gè)重要生理過程是_。開花結(jié)果時(shí)要增施_（A．氮肥 B．磷肥 C．鉀肥），在桃結(jié)果時(shí)期，桃樹吸收的水分主要用于_作用。

（4）“安丘蜜桃”營(yíng)養(yǎng)豐富，美味可口，其鮮嫩的果肉主要是由_發(fā)育來的。果肉內(nèi)儲(chǔ)存的有機(jī)物來自于植物的_，其主要由莖葉中的__（結(jié)構(gòu)）運(yùn)輸。

（5）“早生蜜桃”的果實(shí)個(gè)大、味甜，要保持這一優(yōu)良性狀，在生產(chǎn)實(shí)踐中常采用的繁殖方法是_。

（6）蜜桃收獲后，一般要在冷庫(kù)中儲(chǔ)存，其原理是_，相關(guān)原理的反應(yīng)式是_。

（7）對(duì)于每一種綠色開花植物來說，花的形態(tài)和結(jié)構(gòu)都是相對(duì)固定的。因此，人們總是把花的特征作為_的重要依據(jù)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面為眼的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)回答

（1）外界的光線依次經(jīng)過[ ]______、瞳孔、[ ]_______、[ ]_______，在這個(gè)過程中，對(duì)光線起折射并經(jīng)過 [ ]_____等的折射，最后在[ ]_____ 形成一個(gè) 物像， [ ]_____上有對(duì)光線敏感的細(xì)胞，它們將圖像信息通過視覺神經(jīng)傳給大腦的特定區(qū)域，人就產(chǎn)生了視覺。

（2）放映電影中，當(dāng)走進(jìn)電影院后什么也看不見，稍等片刻，可看到周圍的人。這個(gè)過程中，瞳孔在變_____。

（3）“白眼球”指[ ]______，“黑眼球”指[ ]_____________

（4）某人眼球結(jié)構(gòu)完整無(wú)損，但是看不見周圍的物體，則發(fā)生病變的部位可能是________________。視覺產(chǎn)生的部位是________。

（5）眼球成像過程中，起主要調(diào)節(jié)作用的結(jié)構(gòu)是[ ]__________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生物興趣小組的同學(xué)探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”的實(shí)驗(yàn)過程，其中分析錯(cuò)誤的是（ ）

A．本實(shí)驗(yàn)是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其探究的變量是唾液

B．在操作步驟③時(shí)，若將兩試管放在溫度為5℃的水浴中保溫對(duì)實(shí)驗(yàn)沒有影響

C．在步驟④中，滴加碘液后的現(xiàn)象是1號(hào)變藍(lán)，2號(hào)不變藍(lán)

D．此實(shí)驗(yàn)說明了口腔中的唾液對(duì)淀粉有消化作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】正常情況下，手指接觸高溫后會(huì)立刻縮手，并感覺疼痛。該反射過程如圖所示，據(jù)圖分析回答：

（1）神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是__，⑤的組成包括大腦、小腦和__。

（2）圖中所示的反射活動(dòng)中，[__]是感受器，受高溫刺激后能產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。神經(jīng)中樞位于[⑥]__。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的生命是從一個(gè)細(xì)胞開始的，這個(gè)細(xì)胞就是（ ）

A．生殖細(xì)胞 B．精子 C．卵細(xì)胞 D．受精卵

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體具有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、_________、_________、_________ 、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和 __________。

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