【題目】胎兒在母體內(nèi)發(fā)育時，所需營養(yǎng)物質(zhì)直接從下列哪部分獲得：

A. 子宮 B. 卵巢 C. 胎盤 D. 輸卵管

【答案】C

【解析】試題分析：胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的羊水中，通過胎盤、臍帶從母體獲得所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物，也是通過胎盤經(jīng)母體排出體外的。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是王先生用血糖儀在飯前、飯后測量血糖含量變化曲線。引起圖中c-d段血糖濃度快速下降的激素是

A.胰島素B.甲狀腺激素

C.雌性激素D.雄性激素

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某中學(xué)“愛科學(xué)”實驗小組，在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進行了以下四種處理：

試管

加入的物質(zhì)（各2 mL）

水溫(℃)

時間min

試劑

實驗現(xiàn)象

1號

淀粉+唾液

0

10

碘液

2號

淀粉+唾液

80

10

碘液

3號

淀粉+唾液

37

10

碘液

4號

淀粉+清水

37

10

碘液

請利用你所學(xué)的知識，解答下列問題：

（1）在表格中填寫現(xiàn)象

（2）①與②實驗說明

。

（3）3號試管的實驗現(xiàn)象說明了

（4）設(shè)置4號試管的目的是

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某一生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請你

（1）圖中的第四營養(yǎng)級是 ，共有 條食物鏈。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)種未表示出來的成分有 和 。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)中，位于第三營養(yǎng)級的生物有 。

（4）該生態(tài)系統(tǒng)中生物的 和 處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種狀態(tài)叫做生態(tài)平衡

（5）若該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬污染，那么，在體內(nèi)體內(nèi)積累重金屬最多的生物是 。

（6）該生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動是從 開始的。

（7）若乙大量死亡，丙的數(shù)量的變化是 。

（8）如果該生態(tài)系統(tǒng)中增加了一種位于第二營養(yǎng)的生物，那么這個生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性將 ，地球上最穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖一為人體消化系統(tǒng)部分形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，圖二為淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道各部分被消化程度的曲線圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖一中，能夠分泌膽汁的結(jié)構(gòu)是[]________，其分泌的膽汁儲藏在膽囊中，再經(jīng)導(dǎo)管流入[_]________內(nèi)．

（2）圖二中，營養(yǎng)物質(zhì)被消化的主要部位是[]________，其中含有的消化液有________．

（3）X曲線所代表的物質(zhì)是________，該物質(zhì)最終被分解為________．

（4）圖二中的C部位在圖一中所對應(yīng)的器官是[]________，該器官內(nèi)腺體所分泌的消化液中含有消化________的酶．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將下表中生物按某一依據(jù)分成兩類，結(jié)果如下表，該分類依據(jù)是(　　)

類群一

河蚌

蝗蟲

水蛭

渦蟲

類群二

青蛙

穿山甲

啄木鳥

水牛

A. 是否胎生 B. 體溫是否恒定 C. 有無脊柱 D. 生殖方式的不同

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述中，不屬于細菌特征的是（　�。�

A. 細胞結(jié)構(gòu)有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)，卻沒有成形的細胞核

B. 大多數(shù)細菌只能利用現(xiàn)成的有機物，并把有機物分解為無機物

C. 細菌產(chǎn)生的孢子在適宜的環(huán)境條件下，能發(fā)育成一個新個體

D. 細菌形成的芽孢是它的休眠體，對不良環(huán)境有較強的抵抗能力

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“離離原上草，一歲一枯榮”，這種生命現(xiàn)象說明生物體具有哪項特征

A. 對外界刺激作出反應(yīng) B. 能生長和繁殖

C. 排除體內(nèi)的廢物 D. 能進行呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體細胞內(nèi)的染色體，正常來源是（　�。�

A. 一半以上來自父方，一半以下來自母方

B. 與父相似的人，來自父方多，與母相似的人，來自母方多

C. 一半來自父方、一半來自母方

D. 一半以下來自父方、一半以上來自母方

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