11.下列不能體現(xiàn)細(xì)菌真菌在生物圈中的作用的是( 。
A.作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)
B.引起動(dòng)植物和人患病
C.與動(dòng)植物共生
D.把控制合成胰島素的基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌體內(nèi),使之大量生產(chǎn)治療糖尿病的藥物

分析 大多數(shù)細(xì)菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,如果沒(méi)有分解者,動(dòng)植物的遺體就會(huì)堆積如山,動(dòng)植物就會(huì)喪失生存空間,在自然界中的物質(zhì)循環(huán)中,細(xì)菌、真菌把動(dòng)植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽,這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用,進(jìn)而制造有機(jī)物,可見(jiàn),細(xì)菌和真菌對(duì)于自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起著重要的作用.
有些細(xì)菌和真菌可以使植物和人類(lèi)患病,如腳氣是有真菌引起的,痢疾是由細(xì)菌引起的;
生物圈中的生物有五種,植物、動(dòng)物、真菌、細(xì)菌、病毒等,它們共同生活在生物圈這個(gè)大的生態(tài)系統(tǒng)中,可以共生.

解答 解:A、在自然界中動(dòng)物、植物的遺體、遺物不會(huì)堆積如山,是因?yàn)榇罅康募?xì)菌、真菌等微生物會(huì)把動(dòng)物、植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等無(wú)機(jī)物,這些物質(zhì)又被歸還土壤,供植物重新利用,因此細(xì)菌、真菌等微生物作為分解者促進(jìn)了自然界中的物質(zhì)循環(huán).A不符合題意.
B、有些細(xì)菌和真菌可以使植物和人類(lèi)患病,如腳氣是有真菌引起的,痢疾是由細(xì)菌引起的;B不符合題意.
C、生物圈中的生物有五種,植物、動(dòng)物、真菌、細(xì)菌、病毒等,它們共同生活在生物圈這個(gè)大的生態(tài)系統(tǒng)中,可以共生.C不符合題意.
D、把控制合成胰島素的基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌體內(nèi),使之大量生產(chǎn)治療糖尿病的藥物,不屬于細(xì)菌真菌在生物圈中的作用,D符合題意.
故選:D

點(diǎn)評(píng) 掌握細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用是關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的正確順序是( 。
①撕取內(nèi)表皮    ②蓋蓋玻片   ③染色   ④放置材料   ⑤滴清水.
A.⑤①④②③B.⑤①②③④C.①⑤④②③D.①④⑤②③

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2.發(fā)育為種子和果實(shí)的結(jié)構(gòu)分別是( 。
A.胚珠和種子B.種子和子房壁C.子房壁和子房D.胚珠和子房

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖為人體新陳代謝示意圖,其中ABCDEF表示相關(guān)的細(xì)胞、器官或系統(tǒng),abcde表示相關(guān)物質(zhì),①②表示生理過(guò)程,請(qǐng)分析回答問(wèn)題:

(1)圖中過(guò)程①的生理意義是實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)a、b(用圖中字母表示)的交換.其交換場(chǎng)所是肺.物質(zhì)a濃度最高的部位是組織細(xì)胞.
(2)②過(guò)程所表示的生理過(guò)程叫做吸收.該過(guò)程進(jìn)行的主要場(chǎng)所是小腸(填器官名稱(chēng))
(3)若E為泌尿系統(tǒng).則d的形成要經(jīng)過(guò)腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過(guò)濾作用和腎小管的重吸收作用兩個(gè)生理過(guò)程.
(4)有一類(lèi)特殊的蛋白質(zhì)致使B中液體呈紅色.為了預(yù)防體內(nèi)缺乏該種蛋白質(zhì),在設(shè)計(jì)菜譜時(shí)要搭配一定量的含蛋白質(zhì)和鐵的食物.
(5)正常人空腹時(shí)血液中的葡萄糖含量一般為3.9~6.1毫摩爾/升,飯后一段時(shí)間中血糖含量會(huì)出現(xiàn)明顯高于6.1毫摩爾/升,在胰島素的調(diào)節(jié)作用下血液中的葡糖糖含量又穩(wěn)定在3.9-6.1毫摩爾/升.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的敘述中不正確的是(  )
A.激素調(diào)節(jié)受神經(jīng)調(diào)節(jié)的控制
B.內(nèi)分泌腺?zèng)]有導(dǎo)管,其分泌物直接進(jìn)入腺體內(nèi)的毛細(xì)血管
C.胰島位于胰腺中,可以分泌胰島素
D.草履蟲(chóng)游向食物,這種趨向于有利刺激的行為屬于反射

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.2014年西非地區(qū)爆發(fā)了有史以來(lái)最為嚴(yán)重的埃博拉疫情,埃博拉病毒感染致死率極高.可達(dá)90%,截至目前,該疫情已造成超過(guò)2.5萬(wàn)人感染,超過(guò)1萬(wàn)多人死亡.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)埃博拉病毒咋傳染病學(xué)上被稱(chēng)為病原體,它主要感染人類(lèi)和靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物,屬于動(dòng)物病毒.
(2)當(dāng)埃博拉病毒侵襲人體后,起抵御作用的第一道防線(xiàn)是皮膚和粘膜,這道防線(xiàn)屬于非特異性免疫類(lèi)型.
(3)中國(guó)醫(yī)療隊(duì)采取了一系列的措施,有效控制了區(qū)域內(nèi)疫情的蔓延.及時(shí)將患者隔離治療屬于控制傳染源.醫(yī)護(hù)人員與病人接觸均使用一次性口罩、手套、護(hù)目鏡和防護(hù)服屬于切斷傳播途徑.
(4)當(dāng)?shù)啬惩瑢W(xué)為了預(yù)防埃博拉疫情,自行去藥店購(gòu)買(mǎi)了藥品“頭孢克肟”(一種抗生素類(lèi)藥物),醫(yī)生卻說(shuō)此藥對(duì)于該病沒(méi)有療效.請(qǐng)分析原因:抗生素是真菌,產(chǎn)生的可殺死某些致病細(xì)菌的物質(zhì),對(duì)病毒不起任何作用.

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4.玉米是原產(chǎn)南美的一種糧食作物,現(xiàn)在在我國(guó)北方地區(qū)廣泛種植.圖4表示一粒玉米萌發(fā)成幼苗的過(guò)程,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題.
(1)玉米是雌雄同株植物,其傳粉方式為異花傳粉,自然狀態(tài)下,玉米的這種傳粉需要風(fēng)力作為媒介.
(2)將30粒經(jīng)過(guò)清水浸泡的玉米種子平均分成3組,分別做如下處理:
組別123
處理方式將胚乳全部切掉將胚乳切掉一半不做處理
幾天后,第1組種子沒(méi)有萌發(fā),第2組種子萌發(fā)長(zhǎng)成的幼苗纖弱,第3組種子萌發(fā)長(zhǎng)成的幼苗健壯,這說(shuō)明胚乳中含有供胚發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
(3)圖1是玉米種子在萌發(fā)成幼苗過(guò)程中,細(xì)胞干重變化的曲線(xiàn),其中bc段曲線(xiàn)上升的原因是幼苗進(jìn)行了光合作用產(chǎn)生有機(jī)物.
(4)將一株玉米幼苗放入盛有清水的小燒杯中,在燒杯中滴加油滴,讓油滴鋪滿(mǎn)水面,再將燒杯放入廣口瓶中,蓋上玻璃片,如圖2所示.
①將該裝置放在陽(yáng)光下一段時(shí)間,玻璃瓶?jī)?nèi)壁上出現(xiàn)了許多小水珠,這是由于植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片上的氣孔散失到了體外.
②將該裝置置于光下4小時(shí)后,將快要熄滅的衛(wèi)生香放到瓶口,觀(guān)察到衛(wèi)生香復(fù)燃,據(jù)此現(xiàn)象能夠得出的結(jié)論是植物的光合作用釋放氧氣.
③若要用此裝置探究植物的呼吸作用,應(yīng)將該裝置置于無(wú)光環(huán)境中.
(5)圖3是單株玉米光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系曲線(xiàn)圖,從圖中可以看出,與d點(diǎn)相比,e點(diǎn)單株光合強(qiáng)度明顯減弱,原因是種植密度大,影響光吸收,光合作用強(qiáng)度減弱.此圖給我們的啟示是,栽培農(nóng)作物時(shí)要注意間作套種、合理密植.

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1.圖中甲表示發(fā)生在葉片內(nèi)的某些生理過(guò)程,乙為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答:
(1)C表示光合作用.通過(guò)C過(guò)程,植物不斷消耗二氧化碳,釋放氧氣,維持生物圈中的碳-氧平衡.這一過(guò)程主要發(fā)生在圖乙[2]葉綠體.
(2)植物生長(zhǎng)所需要的水和無(wú)機(jī)鹽是由根尖的成熟區(qū)吸收
(3)圖甲中的B表示蒸騰作用,氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過(guò)葉片上的氣孔進(jìn)出植物體的.
(4)在晚上只進(jìn)行的是字母A表示的呼吸作用,此作用的意義是能為生物的生命活動(dòng)提供能量(5)被稱(chēng)為遺傳物質(zhì)信息庫(kù)的是乙的[3]細(xì)胞核.

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2.下列各項(xiàng)中,不能作為判斷是否為生物的是( 。
A.能呼吸和獲取營(yíng)養(yǎng)B.能代謝和排出廢物
C.能生長(zhǎng)和繁殖后代D.能運(yùn)動(dòng)和由小變大

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同步練習(xí)冊(cè)答案