8．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，甲～庚代表不同種的生物．請問，此生態(tài)系統(tǒng)共有幾條食物鏈？（　　）
A．3條B．4條C．5條D．6條

分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者．

解答 解：圖中食物鏈有：戊→庚→丁→丙、戊→甲→丁→丙、戊→甲→乙→丙、戊→巳→甲→丁→丙、戊→巳→甲→乙→丙，所以，此生態(tài)系統(tǒng)共有5條食物鏈．
故選：C．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解食物鏈的概念和組成．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．下面是某實驗小組在探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實驗設(shè)計：
材料用具：一截劈開的竹筒（長15cm）、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個放大鏡、兩支滴管
實驗步驟：
①在竹筒的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，將一只螞放在兩滴水之間的中點．
②用放大鏡觀察并記錄螞蟻的覓食行為．
③重復(fù)多次．
請根據(jù)以上實驗設(shè)計回答下列問題：
（1）本實驗的假設(shè)是螞蟻喜歡甜食或螞蟻不喜歡甜食．
（2）本實驗的變量是糖．
（3）對實驗結(jié)果的預(yù)測和分析：
預(yù)測①：若實驗結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動，則說明螞蟻不喜歡甜食．
預(yù)測②：若實驗結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則說明螞蟻喜歡甜食．．
（4）本實驗設(shè)計的不足之處主要是實驗螞蟻數(shù)量太少．
（5）一窩螞蟻由不同的成員組成，螞蟻是具有明顯的社會行為特征的動物．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．人體內(nèi)，具有保護、吸收等功能的組織是（　�。�
A．結(jié)締組織B．上皮組織C．神經(jīng)組織D．肌肉組織

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．血液循環(huán)中，能將靜脈血變成動脈血的是（　�。�
A．體循環(huán)B．肺循環(huán)C．心臟D．腎

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列不屬于植物蒸騰作用意義的是（　�。�
A．促進植物對水的吸收B．促進植物對無機鹽的運輸
C．促進植物的呼吸作用D．降低葉面溫度

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．春天將破損的玉米粒播種到地里，不能萌發(fā)的主要原因是（　�。�
A．溫度太低B．沒有胚乳C．胚被破壞D．水分不足

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．在下列大腦皮層的各個中樞中，只有人類特有的是（　�。�
A．語言中樞B．聽覺中樞C．軀體感覺中樞D．視覺中樞

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列哪項與毛細血管的特點不相符合（　　）
A．數(shù)量多，分布廣B．管腔內(nèi)有瓣膜防止血液倒流
C．管內(nèi)血流速度很慢D．血管很細，紅細胞只能單行通過

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的中耕松土的主要目的是（　�。�
A．施肥前的準備工作B．為了除去田間的雜草
C．促進植物根部的呼吸D．這樣做不利于雜草的生長

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