【題目】綜合應(yīng)用
請(qǐng)分析如圖,運(yùn)用所學(xué)知識(shí),回答與光合作用有關(guān)的問題:
(1)為驗(yàn)證綠葉能夠在光下制造有機(jī)物,某班同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前,同學(xué)們先將盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜,其目的是_____。經(jīng)過一系列操作,滴加碘液并沖洗后實(shí)驗(yàn)結(jié)果如甲圖所示。請(qǐng)你判斷,制造了有機(jī)物的是_____部分。
(2)二氧化碳是光合作用制造有機(jī)物的原料。乙圖是盛夏晴朗的一天,某綠色植物單位時(shí)間二氧化碳吸收量的變化曲線。請(qǐng)你分析并解讀:
bc段:二氧化碳吸收量逐漸增大,是由于清晨隨著太陽冉冉升起,光照逐漸增強(qiáng),氣溫逐漸升高,光合作用隨之逐漸_____(選填“增強(qiáng)”或“減弱”);
cd段:二氧化碳吸收量逐漸降低,是由于隨著光照強(qiáng)度和氣溫的進(jìn)一步増高,部分氣孔逐漸縮小或閉合,光合作用隨之逐漸_____(選填“增強(qiáng)”或“減弱”);
a點(diǎn)和g點(diǎn):表明夜間植物在釋放二氧化碳,請(qǐng)你解釋其原因_____。
(3)大力植樹造林有利于維持碳氧平衡,請(qǐng)你說說這是為什么?_____。
(4)綠色植物作為“生物圈的基石”,除了為人和動(dòng)物提供食物,以及維持碳﹣氧平衡以外,還有很多作用,請(qǐng)你說出幾個(gè)方面。(至少答出三方面)_____。
【答案】使葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡 A 增強(qiáng) 減弱 夜間植物主要進(jìn)行呼吸作用,因而會(huì)釋放二氧化碳 綠色植物通過光合作用,不斷消耗大氣中的二氧化碳,又將氧氣排放到大氣中,因此對(duì)維持生物圈的碳氧平衡起到重要作用 參與水循環(huán);增加空氣濕度;調(diào)節(jié)氣候;保持水土;涵養(yǎng)水源;凈化空氣;防風(fēng)固沙;美化環(huán)境;消除噪音
【解析】
(1)綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)的方法步驟:暗處理→部分遮光后光照→摘下葉片去掉黑紙片→酒精脫色→漂洗后滴加碘液檢驗(yàn)→沖掉碘液觀察葉色。
(2)依據(jù)題意和圖乙可知:圖中ab段二氧化碳的吸收量逐漸增多,表明植物光合作用慢慢開始;b、f點(diǎn)吸收二氧化碳的量為0,表明光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相同;bc段隨著光照強(qiáng)度的增加,光合作用增強(qiáng),cd段隨著氣溫增高,蒸騰作用增強(qiáng),水分散失增多,氣孔關(guān)閉,二氧化碳供應(yīng)不足,光合作用速率下降;de段,氣孔開放,二氧化碳供應(yīng)恢復(fù)正常,光合作用增強(qiáng);ef段光照強(qiáng)度減弱,光合作用逐漸減弱,直至和呼吸作用強(qiáng)度相同;fg段光合作用繼續(xù)減弱小于呼吸作用強(qiáng)度直至為0。
(3)綠色植物在生物圈中的作用:①是食物之源;②能穩(wěn)定大氣中碳氧平衡;③能促進(jìn)生物圈的水循環(huán)。
(1)把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜,使葉片中原有的淀粉轉(zhuǎn)運(yùn)走耗盡,以排除原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾,保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果所檢測(cè)到的淀粉是實(shí)驗(yàn)過程中形成的。葉片見光部分(A)產(chǎn)生了淀粉,遮光部分(B)沒有產(chǎn)生淀粉,說明光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件。本實(shí)驗(yàn)所得到的結(jié)論是:光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件;淀粉是光合作用的產(chǎn)物。
(2)bc段隨著光照強(qiáng)度的增加,光合作用增強(qiáng);cd段二氧化碳吸收量下降的主要原因是中午光照過強(qiáng),部分氣孔關(guān)閉,影響二氧化碳的吸收;a和g點(diǎn)表示植物在夜間進(jìn)行呼吸作用,產(chǎn)生二氧化碳。
(3)綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物,不僅為植物自身的生存提供了物質(zhì)和能量,也為其他生物的生活直接或間接的提供了食物和能量;同時(shí)綠色植物通過光合作用釋放氧氣,不斷消耗大氣中的二氧化碳,維持了生物圈中碳-氧的相對(duì)平衡。
(4)陸生植物的蒸騰作用散失大量的水分,為大氣提供大量的水蒸氣,增加空氣濕度,降雨量增多,可以調(diào)節(jié)氣候;綠色植物可以為動(dòng)物提供適宜的棲息環(huán)境;可以保存水土,涵養(yǎng)水源;可以防風(fēng)固沙;貫眾、人參等植物可以藥用,幫助人類治療疾;許多花卉可以美化人類生活環(huán)境;怪柳等植物可以吸收環(huán)境中的有害氣體,凈化環(huán)境等等。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】植物的結(jié)構(gòu)層次是( )
A.個(gè)體→系統(tǒng)→器官→組織→細(xì)胞 B.細(xì)胞→器官→組織→個(gè)體
C.細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→個(gè)體 D.細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體
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【題目】下圖是煙草花葉病毒的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答下列問題。
(1) 圖中的(1)是_________(2)是_______。
(2) 該病毒屬于_________病毒。
(3) 該病毒只能寄生在__________中才能生存。
(4) 病毒離開了活的細(xì)胞,通常會(huì)變成________.
(5) 病毒靠自己的______中的遺傳信息,利用細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì),制造出新病毒。
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【題目】如圖為人體內(nèi)氣體交換過程的模式圖,①~②為相關(guān)氣體,A~B為相關(guān)過程,據(jù)圖回答下列問題。
(1)圖中A過程所示的為________里的氣體交換,B過程所示的為________里的氣體交換。
(2)物質(zhì)②是________,①是________。
(3)通過A過程后,血管里氧氣的濃度________。
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【題目】如是動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,下列說法正確的是( 。
A. ①的功能是控制物質(zhì)進(jìn)出 B. ④是細(xì)胞的控制中心
C. 染色體一般存在于⑥中 D. 在⑤中有葉綠體
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【題目】圖甲為某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究植物生理作用的裝置(套塑料袋前,將花盆的土壤用塑料袋封好),圖乙為葉片的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)分析回答:
(1)一段時(shí)間后,圖甲中的塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,主要是植物________作用的結(jié)果;這些水分是由圖乙中[ ]________內(nèi)的導(dǎo)管運(yùn)輸而來,并由[ ]________散失到大氣中。
(2)將圖甲中的裝置放到黑暗處一晝夜,再光照5小時(shí)后,剪下葉片脫色、漂洗、滴加碘液,葉片不變藍(lán)。這是由于氫氧化鈉吸收了_________,導(dǎo)致葉片無法合成淀粉。該氣體也是_________(填生理作用)的產(chǎn)物。
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【題目】某同學(xué)網(wǎng)購了一盆歐月,商家還好心送了一袋生根粉。為“探索生根粉促進(jìn)插條生根的最適濃度”,該同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):
選取生長良好、形態(tài)大小大致相同、帶芽的數(shù)量和飽滿程度完全相同的一年生月季枝條5支作為插條,將枝條的形態(tài)學(xué)上端削成平面,下端削成斜面;并去掉大部分葉片,將剩余葉片剪去一半。
將5支插條下端分別插入2ml濃度分別為2ppm、4ppm、6ppm、8ppm、10ppm的生根粉溶液中,深約3cm,浸泡1天時(shí)間(將裝置放在遮陰、空氣濕度較高的地方)。
將處理好的枝條放相同且適宜條件下水培。
觀察、記錄生根情況。
根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
(1)將枝條形態(tài)學(xué)上端削成平面的目的是__________________________,下端削成斜面的目的是__________________;將葉片剪去一半的目的是______________________。
(2)月季通過扦插生出的根叫___________________。
(3)本實(shí)驗(yàn)中有兩處不夠嚴(yán)謹(jǐn),請(qǐng)指出:_____________,_______________。
(4)將本實(shí)驗(yàn)完善后,請(qǐng)?jiān)O(shè)置表格繪制在以下空白處。_________
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【題目】如圖是葉的結(jié)構(gòu)模式圖,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)葉呈現(xiàn)綠色的主要原因是:葉肉細(xì)胞中含有葉綠體,葉綠體中含有葉綠素。葉綠素的作用是:_____;
(2)7的大小由_____控制。
(3)1的名稱是_____。
(4)2和6是無色透明的,其意義是_____
(5)從葉的上面看顏色較深,其原因是_____。
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