【題目】小明家的車庫(kù)里比較潮濕,經(jīng)常有鼠婦爬來(lái)爬去,而車庫(kù)外的水泥路上卻不見鼠婦的蹤影。小明決定進(jìn)行探究。提出問(wèn)題:土壤的潮濕程度會(huì)影響鼠婦的生活嗎?作出假設(shè):土壤的潮濕程度會(huì)影響鼠婦的生活。請(qǐng)幫助他完成下面實(shí)驗(yàn)方案:

(1)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:①請(qǐng)你用文字或繪圖等你喜歡的形式,將你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案表示出來(lái)。

(2)在實(shí)驗(yàn)中你準(zhǔn)備選_____只鼠婦,你這么做的目的是______

(3)觀察與記錄:仔細(xì)觀察,每分鐘統(tǒng)計(jì)一次實(shí)驗(yàn)結(jié)論,共統(tǒng)計(jì)10次。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)表格,便于將你的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)(具體的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不用填寫)。

(4)如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持假設(shè),那么實(shí)驗(yàn)的結(jié)果應(yīng)該是_____________

【答案】取一個(gè)鐵盤,在鐵盤中以橫軸線為界,一側(cè)放干土,另一側(cè)放濕土,形成對(duì)照;在鐵盤兩側(cè)的中央各放入數(shù)量相同的鼠婦;觀察與記錄多避免偶然性仔細(xì)觀察,每分鐘統(tǒng)計(jì)一次實(shí)驗(yàn)結(jié)論,共統(tǒng)計(jì)10次,設(shè)計(jì)表格如下:

環(huán)境

2min

3min

4min

5min

6min

7min

8min

9min

10min

11min

干土

濕土

潮濕處鼠婦的數(shù)量比干燥處多

【解析】

科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。探究成功的前提是能夠提出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題,并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè);探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃。探究計(jì)劃包括方法和步驟,以及所需要的材料用具等。

(1)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:①準(zhǔn)備材料用具:20只鼠婦,鐵盤,紙板,干土,濕土(潮濕程度相當(dāng))。
②設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置:取一個(gè)鐵盤,在鐵盤中以橫線為界,一側(cè)放干土,另一側(cè)放濕土,形成對(duì)照。
③在鐵盤兩側(cè)的中央各放入數(shù)量相同的鼠婦,這樣設(shè)計(jì)是為了形成對(duì)照。
④觀察與記錄:仔細(xì)觀察,每分鐘統(tǒng)計(jì)一次干土與濕土鼠婦的數(shù)量,共統(tǒng)計(jì)10次。
(2)在實(shí)驗(yàn)中你準(zhǔn)備選多只鼠婦,而不是1只鼠婦,因?yàn)?/span>1只鼠婦數(shù)量太少,存在偶然性,如采集的鼠婦生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長(zhǎng)時(shí)期等都會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論出錯(cuò)。因此上述實(shí)驗(yàn)中準(zhǔn)備選多只鼠婦,目的是避免偶然誤差,增加實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。
(3)觀察與記錄:仔細(xì)觀察,每分鐘統(tǒng)計(jì)一次實(shí)驗(yàn)結(jié)論,共統(tǒng)計(jì)10次。設(shè)計(jì)一個(gè)表格如下:

環(huán)境

2min

3min

4min

5min

6min

7min

8min

9min

10min

11min

干土

濕土

(4)如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持假設(shè),那么實(shí)驗(yàn)的結(jié)果應(yīng)該是潮濕處鼠婦的數(shù)量比干燥處多。因此得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:鼠婦喜歡潮濕時(shí)環(huán)境,土壤潮濕程度會(huì)影響鼠婦的生活。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】正常人體內(nèi)的造血干細(xì)胞能分裂產(chǎn)生各種血細(xì)胞,在體外,在某些因素的誘導(dǎo)下,卻可以分化為神經(jīng)細(xì)胞和肝細(xì)胞.其根本原因是這些造血干細(xì)胞(  )

A. 有旺盛的分裂能力

B. 能合成神經(jīng)細(xì)胞或肝細(xì)胞需要的蛋白質(zhì)

C. 還沒有分化

D. 具有與受精卵相同的全套遺傳基因

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列選項(xiàng)中,可以稱為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是( 。

A. 一片麥地 B. 一個(gè)池塘里所有的生物

C. 一片森林中所有的樹 D. 一片草地上的陽(yáng)光、土壤和空氣

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】被譽(yù)為“地球之腎”的生態(tài)系統(tǒng)是( 。

A. 草原生態(tài)系統(tǒng) B. 海洋生態(tài)系統(tǒng)

C. 森林生態(tài)系統(tǒng) D. 濕地生態(tài)系統(tǒng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在使用顯微鏡進(jìn)行對(duì)光時(shí),下述四個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟,正確的順序是( 。

①轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器,使較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔

②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔

③左眼注視目鏡,右眼睜開

④轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡調(diào)出一個(gè)白亮的視野.

A. ①③②④ B. ②①③④ C. ③④②① D. ③②④①

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為研究動(dòng)物的行為,某同學(xué)分別進(jìn)行了小鼠和蚯蚓走迷宮獲取食物的實(shí)驗(yàn)。表格中的數(shù)據(jù)是該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

第一次

第二次

第三次

小鼠找到食物所花時(shí)間

267秒

193秒

90秒

(1)小鼠所屬的動(dòng)物類群是________________

(2)從行為獲得的途徑來(lái)看,小鼠走迷宮獲取食物的行為屬于________行為。

(3)隨著訓(xùn)練天數(shù)的增加,小鼠走迷宮時(shí)逐漸減少,由此得出的結(jié)論是_____。

(4)若小鼠在完成走迷宮后,長(zhǎng)時(shí)間不給予食物獎(jiǎng)勵(lì),則小鼠之前已建立的________行為會(huì)隨之消退。

(5)在上述實(shí)驗(yàn)中,若把小鼠換成蚯蚓,蚯蚓難以在短時(shí)間內(nèi)找到食物,說(shuō)明動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)能力________(填“越強(qiáng)”或“越弱”),這種學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱是由動(dòng)物體內(nèi)的________決定的。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物分類從大到小的等級(jí)依次為______、______、______、______、____________、____________是最基本的分類單位,______的親緣關(guān)系是最密切的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下表是人體不同部位氧氣和二氧化碳含量的相對(duì)值,對(duì)此分析正確的是( 。

物質(zhì)

、

、

氧氣

30

102

40

98

二氧化碳

50

40

46

42

A. ①代表肺泡處 B. ②表示流經(jīng)大腦的血液

C. ③代表組織細(xì)胞 D. ④表示肺靜脈內(nèi)的血液

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)將下表的空格補(bǔ)充完整。

細(xì)

態(tài)

細(xì)菌有________________、__________三種基本形態(tài)。每個(gè)細(xì)菌都能______生活

結(jié)

構(gòu)

細(xì)菌是單細(xì)胞生物,細(xì)胞中有DNA集中的區(qū)域,卻沒有____________。有的細(xì)菌具有保護(hù)功能的__________和運(yùn)動(dòng)功能的__________

細(xì)菌是靠______進(jìn)行生殖的。芽孢是細(xì)菌的__________,對(duì)不良環(huán)境有較強(qiáng)的抵抗能力,可使細(xì)菌度過(guò)不良環(huán)境,但不是一種生殖細(xì)胞

營(yíng)

養(yǎng)

大多數(shù)細(xì)菌沒有________,只能利用現(xiàn)成的________生活,并把有機(jī)物分解為簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,它們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者

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