【題目】小剛是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)思考的學(xué)生,課余時(shí)間喜歡做一些小實(shí)驗(yàn).如圖為小剛利用某植物的枝條所做的實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前,小剛在甲瓶中枝條葉片上下兩面均涂抹了厚厚一層凡士林(護(hù)膚油),乙瓶中枝條不處理,并用水彩筆分別標(biāo)記了甲、乙兩瓶的水面高度.在接下來(lái)的幾天里,他定時(shí)觀察、記錄水位的變化情況.根據(jù)自己所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菫榱蓑?yàn)證___________.
(2)水面上油層的作用是 ___________.
(3)為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠,放入兩個(gè)瓶子中的枝條生長(zhǎng)狀況和葉片數(shù)目應(yīng)盡量一致,這遵循了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的___________原則.
(4)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:甲、乙兩個(gè)瓶子中,水面高度基本保持不變的是____________,原因是_____________________.
【答案】 植物體通過(guò)葉片上的氣孔散失水分 防止瓶?jī)?nèi)水分蒸發(fā) 單一變量 甲 氣孔堵塞,水分散失不出去
【解析】試題分析:水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過(guò)程叫做蒸騰作用,植物的蒸騰作用主要在葉片上進(jìn)行,葉片上的氣孔是植物體散失水分的窗口。
(1)從小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)來(lái)看,甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)的不同之處是氣孔是否被堵塞,因此,小剛做此實(shí)驗(yàn)的目的是為了驗(yàn)證植物體通過(guò)葉片上的氣孔散失水分。
(2)小剛在瓶?jī)?nèi)水面上放一層食用油,這是為了防止瓶?jī)?nèi)水分的蒸發(fā),以減少瓶?jī)?nèi)水分散失對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。
(3)為了確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由實(shí)驗(yàn)變量的不同引起的,就應(yīng)當(dāng)使這兩種實(shí)驗(yàn)環(huán)境中除實(shí)驗(yàn)變量不同外,其它條件都相同;這是在科學(xué)探究中必需遵循的單一變量的原則,否則,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象就不能說(shuō)是由實(shí)驗(yàn)變量引起的。
(4)甲裝置的葉片上的氣孔都被凡士林堵塞了,枝條內(nèi)的水分散發(fā)不出去,因此,甲、乙兩個(gè)瓶子中,水面高度基本保持不變的是甲;乙裝置中的枝條進(jìn)行蒸騰作用散失水分,瓶?jī)?nèi)水面下降;由此證明,植物體通過(guò)葉片上的氣孔散失水分。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】被稱(chēng)為“現(xiàn)代動(dòng)物行為學(xué)之父”的科學(xué)家是
A.法布爾 B.弗里施
C.廷伯根 D.羅倫茲
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人體三種血管示意圖,相關(guān)敘述正確的是( )
A. 分布最廣的是①,其次是③,最少的是②
B. 管壁最厚的是①,其次是②,最薄的是③
C. ②內(nèi)僅允許紅細(xì)胞單行通過(guò)
D. ③中流動(dòng)的血液一定是靜脈血
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)遵循的原則是
A. 除實(shí)驗(yàn)變量不同外,其他因素都相同
B. 除實(shí)驗(yàn)變量不同外,其他因素都不同
C. 所有變量都相同
D. 所有變量都不同
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】芹菜在我國(guó)的栽培始于漢代,至今已有2000多年的歷史。起初僅作為觀賞植物種植,后作食用,經(jīng)過(guò)不斷地培育,形成了現(xiàn)在的細(xì)長(zhǎng)葉柄型芹菜,即本芹(也叫中國(guó)芹菜)。本芹是生活中經(jīng)常食用的蔬菜,在我國(guó)各地廣泛種植。
(1)圖1所示結(jié)構(gòu)為芹菜的葉,它屬于植物體結(jié)構(gòu)層次中的_______。與動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次相比,芹菜缺少的層次是_______。
(2)小明幫媽媽切芹菜時(shí),感覺(jué)芹菜葉柄的肉質(zhì)部分比較脆,老芹菜比嫩芹菜的“筋”多且硬,他根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí),推測(cè)這可能與芹菜葉柄的結(jié)構(gòu)有關(guān)。為研究這一問(wèn)題,小明進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn):取潔凈的載玻片,用滴管在載玻片的中央滴一滴_______,用鑷子撕取“筋”中的組織材料置于液滴中,蓋上_______,然后將臨時(shí)裝片置于顯微鏡下,觀察到圖2所示的結(jié)果,據(jù)圖推測(cè),這部分屬于_______組織,這種組織具有_______的功能。
(3)小明又用解剖針挑取葉柄的肉質(zhì)部分制成臨時(shí)裝片進(jìn)行觀察,結(jié)果如圖3。為進(jìn)一步觀察圖3的A處細(xì)胞,他需要先將臨時(shí)裝片向_______移動(dòng),然后轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,將低倍鏡換成_______,再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,最終觀察到清晰的圖4細(xì)胞。他通過(guò)移動(dòng)裝片觀察到多數(shù)細(xì)胞與圖4細(xì)胞類(lèi)似,細(xì)胞核被擠到了一側(cè),據(jù)此推測(cè)此類(lèi)細(xì)胞中存在_______(細(xì)胞結(jié)構(gòu)),該結(jié)構(gòu)與芹菜獨(dú)特的味道有關(guān),并使口感脆嫩多汁。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.兩個(gè)節(jié)之間的部分叫做節(jié)間 B.只有植物的主干才是莖
C.莖的基本特征是具有節(jié)和節(jié)間 D.莖上著生葉和芽的部位叫做節(jié)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某初三畢業(yè)生參加體檢,體檢報(bào)告顯示各項(xiàng)指標(biāo)正常,說(shuō)明該生( )
A.身體健康
B.心理健康
C.道德健康
D.社會(huì)適應(yīng)良好
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】把貼有字母“b”的載玻片放在顯微鏡下觀察時(shí),視野中所看到的應(yīng)當(dāng)
A. q B. p C. d D. b
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)植物的光合作用和呼吸作用的敘述錯(cuò)誤的是
A. 干燥、低溫有利于貯存糧食 B. 呼吸作用是生物的共同特征
C. 植物的每個(gè)細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用 D. 光合作用的實(shí)質(zhì)是制造有機(jī)物,儲(chǔ)存能量
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