Question

3．某興趣小組的同學對植物生長素覺得好奇，設計了如下實驗來探究單側光使生長素由向光側向背光側轉移了，還是單側光將向光側的生長素分解了．

（1）為研究植物向光性的原因時，其中一成員進行了如圖一所示的實驗，從中獲得的結論是單側光引起生長素從向光側更多地移向背光側，試分析獲得這一結論的理由是：向光側的生長素若被光分解了，則圖乙中的植物將彎向光源生長．
（2）另一成員進行了如圖二所示的實驗，將經(jīng)過甲圖處理后的瓊指塊，分別放在切去尖端的胚芽鞘切面上（如圖乙所示），一段時間后，觀察胚芽鞘的生長情況．
①若胚芽鞘的長度關系為D＞A=B＞C，說明單側光使生長素轉移了；
②若胚芽鞘的長度關系為D=A=B＞C，說明單側光將生長素分解了．

Answer 1

分析 生長素具有雙重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長．由圖一可見：給以單側光照，植物向光彎曲生長，插入蓋玻片，再給以單側光照，植物直立生長．

解答 解：（1）對照甲乙兩個實驗，可以看出，當胚芽鞘尖端插入蓋玻片后，影響了 生長素的橫向運輸，此時，胚芽鞘直立生長，如果是單側光將向光側生長素分解了，那么胚芽鞘應該向光生長，因此說明了單側光使生長素由向光側向背光側轉移了．
（2）分析甲圖可以的出A、B瓊脂塊中生長素的含量肯定相同，差別在C、D．如過單側光使生長素轉移則C處生長素的含量小于D，且A、B處的含量大于C小于D；如果單側光將生長素分解則C處生長素的含量小于D，且A、B、D處的相同都大于C處的．那么乙圖中的生長情況也就清晰了，生長素含量高的胚芽鞘生長的長．
故答案為：（1）向光側的生長素若被光分解了，則圖乙中的植物將彎向光源生長
（2）①D＞A=B＞C   ②D=A=B＞C

點評 分析題圖獲取信息是解題的關鍵．