14．制作人口腔上皮細胞臨時裝片時，染色所用的液體是（　�。�
A．稀碘液B．清水C．生理鹽水D．酒精

分析 染色是把稀碘液滴在蓋玻片的一側(cè)，用吸水紙從另一側(cè)吸引，直到染液浸潤到標本的全部．

解答 解：制作口腔上皮細胞臨時裝片的正確順序是：用紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈，放在實驗臺上備用；滴一滴生理鹽水在載玻片中央，目的是維持口腔上皮細胞的原有形狀；用涼開水漱口，以去除口腔中的食物殘渣；用消毒的牙簽在口腔側(cè)壁上輕輕刮幾下，取得口腔上皮細胞，再在把牙簽附有碎屑的一端在載玻片的生理鹽水滴中均勻涂抹；蓋上蓋玻片，先用鑷子夾起蓋玻片的一邊，讓另一邊先接觸載玻片上的生理鹽水滴；然后輕輕蓋上，避免出現(xiàn)氣泡；染是指染色，把稀碘液滴在蓋玻片的一側(cè)，用吸水紙從另一側(cè)吸引，直到染液浸潤到標本的全部．因此制作人口腔上皮細胞的臨時裝片時，載玻片上滴加染色用的液體是碘液．
故選：A

點評 理解掌握制作人口腔上皮細胞臨時裝片的步驟．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

12．如圖是光合作用和呼吸作用的有關(guān)實驗，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）實驗一是探究種子萌發(fā)過程中能否產(chǎn)生熱量；實驗二是驗證種子萌發(fā)過程中消耗氧氣；實驗三是驗證植物的光合作用能產(chǎn)生氧氣．
（2）實驗一、二、三中A和B、C和D、E和F構(gòu)成對照實驗．
（3）請完善下列呼吸作用過程：

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

5．為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用，某小組的同學設(shè)計了兩組實驗方案．他們的共同點是：相同的玻璃瓶子兩只，分為甲、乙兩組，分別加入等量消毒的溫開水，每組按照各自的方案（方案一、方案二）加入不同的物質(zhì)后，將相同的氣球套在瓶口，放在溫暖的環(huán)境中，一段時間后觀察．
方案一：甲組瓶內(nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖，乙組瓶內(nèi)加入與甲組等量的蔗糖，不加干酵母．
方案二：甲組瓶內(nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖，乙組瓶內(nèi)加入與甲組等量的干酵母，不加蔗糖．
請分析以上兩種方案：
（1）分別預(yù)期方案一，方案二中甲、乙兩組的實驗現(xiàn)象（氣球如何變化？）
方案一：甲中的氣球鼓起來，乙中的氣球無變化．
方案二：甲中的氣球鼓起來，乙中的氣球無變化．
（2）你認為哪個方案更合理？方案一． 變量為因為此實驗是驗證酵母菌的發(fā)酵現(xiàn)象的，因此變量應(yīng)該是酵母菌，方案一的變量是酵母菌，方案二的變量是蔗糖．
（3）實驗中加入干酵母的作用是干酵母中的酵母菌能將淀粉分解成葡萄糖，將葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精和二氧化碳．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．被譽為“裸子植物故鄉(xiāng)”的是（　　）
A．俄羅斯B．中國C．韓國D．美國

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．植物的葉由幾種不同的組織組成，其中薄壁組織具有的功能是（　�。�
A．儲藏營養(yǎng)物質(zhì)B．支持C．保護D．分裂

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．海馬用鰭輔助運動，用鰓呼吸，有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱，而且終身生活在水中．據(jù)此，你判斷海馬是屬于（　�。�
A．節(jié)肢動物B．爬行動物C．哺乳動物D．魚類

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．2016年1月1日起，我國全面開放二孩政策．請依據(jù)人的生殖過程，完成填空：

1卵巢 2輸卵管 3胎盤．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．利用孢子進行繁殖，并且有根、莖、葉分化的植物類群是（　�。�
A．被子植物B．裸子植物C．蕨類植物D．藻類植物

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

4．某班同學想測量某種食物中的能量，選用了花生仁和核桃仁，并將教材中的實驗裝置改成如圖所示的裝置．表是四個小組分別記錄的1克花生仁和1克核桃仁燃燒時放出的能量（單位：焦）．請回答下列問題：
  1克花生仁 1克核桃仁
 ① 7261 11844
 ② 8108 11860
 ③ 9576 12390
 ④ 9850 13860
（1）改進的裝置與教材的裝置相比，優(yōu)點是能減少熱量散失．
（2）同學們選用花生仁和核桃仁做該實驗，原因是它們都容易燃燒．
（3）比較表中四組數(shù)據(jù)，你得出的結(jié)論是核桃仁所含能量大于（選填“大于”“等于”或“小于）花生仁．
（4）你認為應(yīng)該怎樣處理表中的數(shù)據(jù)，得出的結(jié)果才更可靠？取平均值．
（5）1克花生仁和1克核桃仁完全燃燒放出的能量分別為23500焦和31800焦，與各小組測得的數(shù)值相比差異較大，可能原因是燃燒時大量的光和熱輻射在環(huán)境中散失；測量時出現(xiàn)誤差（稱量、讀數(shù)等）；燃燒裝置（易拉罐、錐形瓶等）吸熱；（或燃燒不充分；花生仁和核桃仁點燃后未迅速放入燃燒裝置中；燃燒方式應(yīng)用火焰的外焰加熱錐形瓶瓶底等．

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