【題目】下列有關(guān)光合作用的意義的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 光合作用合成的有機(jī)物是人類和動(dòng)物的食物來源

B. 光合作用制造的有機(jī)物中儲(chǔ)存的能量，是動(dòng)植物所必需的能量來源

C. 光合作用所釋放的能量是植物生命活動(dòng)的動(dòng)力來源

D. 光合作用所產(chǎn)生的氧，是人類和動(dòng)植物進(jìn)行呼吸的氧氣來源

【答案】C

【解析】

植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程。

綠色植物的光合作用對(duì)生物圈的意義有：
一是完成了物質(zhì)轉(zhuǎn)化：把無機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物，光合作用制造的有機(jī)物不僅滿足了植物生長的需要，還為其它生物提供食物來源，同時(shí)放出氧氣供生物呼吸利用。
二是完成了能量轉(zhuǎn)化：把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中，是自然界中的能量源泉。
三是綠色植物進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，促進(jìn)了生物圈的碳氧平衡。因此綠色植物的光合作用是人類所用能源的主要來源，保證了生物圈中氧氣和二氧化碳的相對(duì)平衡，為生物圈中的其他生物提供了食物和能量的來源。光合作用不能釋放能量，所以C錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】列各項(xiàng)中，屬于合理營養(yǎng)的一組是（　�。�

①每日三餐，按時(shí)進(jìn)餐 ②各種營養(yǎng)物質(zhì)比例適中，互相搭配 ③喝飲料代替喝水

④多吃蛋白質(zhì)含量高的食物，少吃蔬菜水果 ⑤喜歡吃什么就吃什么

A. ①②B. ①③④C. ③④⑤D. ②③

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蘋果內(nèi)儲(chǔ)存的能量來自陽光，這種能量轉(zhuǎn)化是在蘋果樹細(xì)胞的那一結(jié)構(gòu)中完成的（ ）

A. 細(xì)胞膜B. 葉綠體C. 線粒體D. 細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于軟體動(dòng)物的敘述不正確的是( )

A. 軟體動(dòng)物大多有貝殼，但有些僅有退化的內(nèi)殼。如烏賊，其內(nèi)殼又稱海螵鞘

B. 雙殼類動(dòng)物有外套膜，用出水管與水流進(jìn)行氣體交換，用足緩慢運(yùn)動(dòng)

C. 珍珠是很好的裝飾品，它的形成與外套膜有關(guān)

D. 釘螺與血吸蟲病的傳播有關(guān)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于氧氣含量是由低到高排列的是（ ）

A. 靜脈血＜組織細(xì)胞＜動(dòng)脈血＜肺泡B. 組織細(xì)胞＜靜脈血＜動(dòng)脈血＜肺泡

C. 組織細(xì)胞＜動(dòng)脈血＜靜脈血＜肺泡D. 肺泡＜組織細(xì)胞＜動(dòng)脈血＜靜脈血

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】分析下列材料，回答相關(guān)問題。

材料一　艾滋病的全稱是“獲得性免疫缺陷綜合征”，英文縮寫為“AIDS”，音譯為“艾滋”。艾滋病患者是由于感染了人類免疫缺陷病毒，英文縮寫為“HIV”。該病毒會(huì)攻擊人的免疫系統(tǒng)，導(dǎo)致人的免疫系統(tǒng)癱瘓，從而使人體缺乏抵御病菌和病毒的能力，最終導(dǎo)致死亡。艾滋病從感染到發(fā)病有一段時(shí)間的潛伏期，短則幾個(gè)月，長則幾年。處在潛伏期的病人看不出明顯的癥狀。

材料二　艾滋病的傳播途徑有：不安全性行為、靜脈注射毒品、母嬰傳播、血液制品等。由于艾滋病病毒在空氣中存活的時(shí)間非常短，所以日常接觸(如握手、擁抱等)不會(huì)傳播艾滋病，甚至蚊蟲叮咬、咳嗽、打噴嚏一般也不會(huì)感染艾滋病。

(1)HIV屬于____________(填“傳染源”或“病原體” )。HIV在結(jié)構(gòu)上與人體細(xì)胞明顯不同，其顯著特點(diǎn)是_________________________________________________。

(2)血站對(duì)采集到的血液都要進(jìn)行嚴(yán)格的HIV篩查，這在預(yù)防傳染病的措施上屬于____________________。

(3)艾滋病患者缺乏抵御病菌和病毒的能力，是因?yàn)榛颊叩拿庖呦到y(tǒng)癱瘓，無法產(chǎn)生抵御病菌和病毒的____________，導(dǎo)致特異性免疫能力喪失。

(4)從材料中分析，為什么艾滋病的傳播速度如此之快？________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物分類的說法中，不正確的一項(xiàng)是（　�。�

A. 生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能等方面的相似程度是主要的分類依據(jù)

B. 對(duì)看上去相似的生物，側(cè)重比較相似之處，反之則側(cè)重比較不同之處

C. “種”是生物分類最基本的單位

D. 對(duì)生物進(jìn)行分類，可以了解不同生物之間親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于食物消化吸收過程的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 牙齒的咀嚼和舌的攪拌能促進(jìn)唾液發(fā)揮作用

B. 肝臟分泌的膽汁含有消化酶，能消化脂肪

C. 大腸能吸收一部分水、無機(jī)鹽和維生素

D. 胃通過蠕動(dòng)使食物與胃液充分混合也屬于消化

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】甲母豬生下了一窩小豬，但因故夭折了7頭，只剩下3頭。乙母豬生下了12頭小豬全部存活，但乳汁分泌不足。人們?yōu)榱俗尲啄肛i代替乙母豬喂養(yǎng)幾頭小豬，往往先往這幾頭小豬身上抹些甲母豬的尿液，這樣這幾頭小豬就能吃到甲母豬的乳汁了。某同學(xué)為了證明甲母豬這種代育行為的確與涂抹它的尿液有關(guān)，他決定用小豬做這一實(shí)驗(yàn)。

(1)實(shí)驗(yàn)過程：①取10頭剛出生的大小、形態(tài)_________的小豬，分成A.B兩組，并做上標(biāo)記，A組_________頭小豬，B組_________頭小豬。

②將A組的小豬全部涂抹上甲母豬的尿液，B組__________________。

③將A.B兩組小豬_________放進(jìn)甲母豬的豬舍內(nèi)。④觀察甲母豬的哺乳現(xiàn)象。

(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及預(yù)測：甲母豬讓____組小豬吃它的奶。

(3)該同學(xué)的研究方法是_______________。

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