【題目】下列關(guān)于生物分類的說(shuō)法中，不正確的一項(xiàng)是（　　）

A. 生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能等方面的相似程度是主要的分類依據(jù)

B. 對(duì)看上去相似的生物，側(cè)重比較相似之處，反之則側(cè)重比較不同之處

C. “種”是生物分類最基本的單位

D. 對(duì)生物進(jìn)行分類，可以了解不同生物之間親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近

【答案】B

【解析】

生物分類主要是根據(jù)生物的相似程度（包括形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等），把生物劃分為種和屬等不同的等級(jí)，并對(duì)每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進(jìn)行科學(xué)的描述，以弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系。分類的依據(jù)是生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等方面的特征；
生物的分類等級(jí)從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種。界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種。所屬的等級(jí)越小，生物的親緣關(guān)系越近，共同特征越多，等級(jí)越大，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)，共同特征越少，其中種是最基本的單位。

生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能等方面的相似程度是主要的分類依據(jù)，A正確；
分類時(shí)要細(xì)致，不能單憑經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于看上去相似的生物，要側(cè)重比較它們的不同點(diǎn)，看上去差別明顯的生物，要側(cè)重找其相同點(diǎn)。B錯(cuò)誤；
界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種。C正確；
對(duì)生物進(jìn)行分類，可以了解不同生物之間親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果經(jīng)常翻動(dòng)花園、庭院中的花盆或者石塊，常常會(huì)看到一些身體略扁、長(zhǎng)橢圓形、灰褐色或黑色的小動(dòng)物在爬行，這就是鼠婦，又叫潮蟲(chóng)。當(dāng)搬動(dòng)花盆獲石塊，鼠婦很快就爬走了，這是為什么呢？是因?yàn)榄h(huán)境明亮了嗎？小明同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究，請(qǐng)你將活動(dòng)過(guò)程寫完整。

（1）提出問(wèn)題：光會(huì)影響鼠婦的生活嗎？

（2）作出假設(shè)：_____。

（3）制定并實(shí)施計(jì)劃：

A．用硬紙板制成一個(gè)長(zhǎng)方形的盒子（上方?jīng)]有蓋），將紙盒分成長(zhǎng)度相等的兩部分，一部分用黑紙包好形成一個(gè)黑暗的環(huán)境，另一部分不作處理。

B．把紙盒靜置于桌上，并將10只鼠婦放入盒中央，靜置2分鐘。

C．每分鐘統(tǒng)計(jì)一次明亮和陰暗處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計(jì)10次，將結(jié)果記錄在下表。

環(huán)境

時(shí)間

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

平均值

明亮

5

3

2

2

1

2

2

3

1

0

2

陰暗

5

7

8

8

9

8

8

7

9

10

8

（4）得出結(jié)論：_____。

（5）小明把紙盒一端用黑紙包好形成黑暗的環(huán)境，另一端不作處理的目的是做_____。小明用10只鼠婦做實(shí)驗(yàn)，可不可以只用1只？為什么？_____。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)該怎樣處理鼠婦_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究饅頭在口腔內(nèi)的消化作用，小明設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)。下列說(shuō)法不正確的是（ ）

試管

加入物質(zhì)

控制條件

檢驗(yàn)方法

1號(hào)

饅頭碎屑＋2 mL唾液

37 ℃10分鐘，攪拌

滴加碘液

2號(hào)

饅頭碎屑＋2 mL水

37 ℃10分鐘，攪拌

滴加碘液

3號(hào)

饅頭塊＋2 mL唾液

37 ℃10分鐘，不攪

滴加碘液

A. 1、2、3號(hào)試管均變藍(lán)色

B. 1號(hào)、2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明了唾液對(duì)淀粉有消化作用

C. 1號(hào)、3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明了牙的咀嚼和舌的攪拌能促進(jìn)對(duì)食物的消化

D. 1號(hào)、2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明了唾液對(duì)蛋白質(zhì)有消化作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)光合作用的意義的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 光合作用合成的有機(jī)物是人類和動(dòng)物的食物來(lái)源

B. 光合作用制造的有機(jī)物中儲(chǔ)存的能量，是動(dòng)植物所必需的能量來(lái)源

C. 光合作用所釋放的能量是植物生命活動(dòng)的動(dòng)力來(lái)源

D. 光合作用所產(chǎn)生的氧，是人類和動(dòng)植物進(jìn)行呼吸的氧氣來(lái)源

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析材料，回答問(wèn)題。

材料一　2015年10月，中國(guó)女藥學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素治療瘧疾的新療法獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。瘧疾是由瘧原蟲(chóng)(單細(xì)胞生物)所致的急性傳染病，通過(guò)按蚊叮咬傳播，她發(fā)現(xiàn)的青蒿素可以有效降低瘧疾患者的死亡率。

材料二　自安哥拉黃熱病疫情爆發(fā)以來(lái)，包括我國(guó)在內(nèi)的多個(gè)國(guó)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)輸入性病例。黃熱病是由黃熱病毒所致的急性傳染病，通過(guò)伊蚊叮咬傳播。人體對(duì)黃熱病毒普遍易感，感染或接種疫苗可獲得持久免疫力。

(1)瘧疾、黃熱病的病原體分別是________和________。

(2)積水是蚊子的孽生地，蚊子產(chǎn)卵、發(fā)育成幼蟲(chóng)和蛹均在水中進(jìn)行，從發(fā)育方式看，蚊子的發(fā)育方式為________發(fā)育；清除蚊子的孽生地，這在傳染病的預(yù)防措施中屬于______________。

(3)從野生黃花蒿中提取的青蒿素含量偏低，中科院植物研究所將FPS基因?qū)肭噍�，獲得了青蒿素含量高2～3倍的青蒿植株。這項(xiàng)生物技術(shù)是____________，說(shuō)明了基因與性狀的關(guān)系是____________。

(4)接種黃熱病疫苗可刺激人體淋巴細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的________，提高抵抗力，這種免疫類型是________免疫。

(5)黃熱病毒與瘧原蟲(chóng)在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是：黃熱病毒沒(méi)有________結(jié)構(gòu)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】不含消化酶的消化液是（ ）

A. 膽汁B. 胰液C. 胃液D. 唾液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】濟(jì)寧市能源科研所在利用植物秸稈生產(chǎn)燃料酒精的研發(fā)中已取得突破性進(jìn)展，其大致流程是：秸稈 → 糖液 → 酒精，從糖液到酒精利用的微生物是酵母菌，該菌的特征有（ ）

①無(wú)成形的細(xì)胞核 ②有真正的細(xì)胞核 ③寄生 ④能通過(guò)出芽繁殖后代 ⑤單細(xì)胞結(jié)構(gòu)

A. ① ③ ⑤ B. ② ③ ⑤ C. ① ④ ⑤ D. ② ④ ⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水螅的刺細(xì)胞分布最多的部位是（ ）

A. 水螅的神經(jīng)網(wǎng)上 B. 觸手 C. 消化腔 D. 體壁上

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)科學(xué)研究的方法，敘述正確的是（ ）

A. 觀察天竺葵的葉片，先用放大鏡觀察葉脈，再用肉眼觀察葉片的形狀和大小

B. 調(diào)查校園植物時(shí)，不僅要注意植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，還要注意了解其生活環(huán)境

C. 科學(xué)探究的第一步是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)方案包括所需材料和用具、方法和步驟等

D. 測(cè)量時(shí)，為避免測(cè)量工具和測(cè)量人的不同造成的誤差，應(yīng)采取一次性測(cè)量方法

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