10．請閱讀資料后回答問題．
        在某地生活著幾種鳥，鷹就是其中一種，它的脖子較短，能捕食剛孵出不久的其它鳥的幼鳥；而鵝不捕食這些幼鳥，它的脖子較長．當(dāng)剛剛孵出的幼鳥看到任何鳥類的影子時，它們就馬上將身體蜷縮起來，隨著幼鳥逐漸長大，當(dāng)它們看到鷹的影子時仍然將身體蜷縮起來，但它們看到鵝的影子時卻不再蜷縮．

    （1）剛剛孵出的幼鳥看到任何鳥類的影子時，它們就馬上將身體蜷縮起來，幼鳥的這種行為獲得途徑上看屬于先天性行為，這種行為是由遺傳物質(zhì)決定的．
    （2）請你預(yù)測一下：當(dāng)稍大一些的幼鳥看到如圖A的影子時仍會將身體蜷縮起來，而看到如圖B的影子時身體卻不再減縮了，說明鳥類具有學(xué)習(xí)行為．

    分析 （1）先天性行為是動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動物的一種本能，不會喪失．
    （2）后天學(xué)習(xí)行為是動物出生后，在動物的成長過程中，通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為．
    （3）鷹的脖子較短，因此圖A是鷹；鵝的脖子較長，因此圖B是鵝．

    解答 解：（1）“剛剛孵出的幼鳥看到任何鳥類的影子時，它們就馬上將身體蜷縮起來”，幼鳥的這種行為是生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，因此，幼鳥的這種行為從獲得途徑上看屬于先天性行為，這種行為是由遺傳物質(zhì)決定的．
    （2）“隨著幼鳥逐漸長大，當(dāng)它們看到鷹的影子時仍然將身體蜷縮起來，但它們看到鵝的影子時卻不再蜷縮”．因此，當(dāng)稍大一些的幼鳥看到如圖A鷹的影子時仍會將身體蜷縮起來，而看到如圖B鵝的影子時身體卻不再減縮了，說明鳥類具有學(xué)習(xí)行為．
    故答案為：（1）先天性；遺傳物質(zhì)；
    （2）A；B；學(xué)習(xí)．

    點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握先天性行為和學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)．

    練習(xí)冊系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目：初中生物 來源： 題型：填空題

    8．只要是細(xì)菌和真菌，就是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．×（判斷對錯）

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    科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

    1．下列有關(guān)芽的敘述中，不正確的是（　�。�
    A．芽只發(fā)育成莖B．芽可以發(fā)育成枝條
    C．芽具有分生組織D．芽發(fā)育成的枝條上還生有芽

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    科目：初中生物 來源： 題型：解答題

    18．實驗探究：蟑螂是一種大家比較熟悉而又厭惡的動物，白天躲藏起來晚上出來活動，經(jīng)常來往于飯菜和很臟的下水道之間，易傳播細(xì)菌，是人們想方設(shè)法要消滅的昆蟲．
    （1）有人作了一個有趣的實驗，把蟑螂生活的白天變成黑夜，黑夜變成白天，一周后研究人員發(fā)現(xiàn)蟑螂在
    A圖的環(huán)境下活動，盡管此時實際上是白天，該實驗證明蟑螂的生物鐘隨著環(huán)境的變化被撥快了12小時，本實驗研究動物行為的方法叫實驗法．
    （2）蟑螂白天躲藏起來晚上出來活動的行為從動物行為的發(fā)生看屬于先天性行為（填“先天性”或“后天性”），這種行為是由遺傳物質(zhì)決定的，根據(jù)蟑螂的行為特點(diǎn)我們消滅蟑螂應(yīng)該在晚上進(jìn)行（填“白天”或“晚上”）

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    科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

    5．生物的下列過程中，與碳循環(huán)無直接關(guān)系的是（　�。�
    A．光合作用B．呼吸作用
    C．微生物的分解作用D．蒸騰作用

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    科目：初中生物 來源： 題型：解答題

    15．以下是一個探究實驗，請閱讀后回答后面的問題：
    探究：酵母菌以什么為生？
    問題：葡萄糖或食鹽對酵母菌的生活有什么影響？
    材料：4個圓氣球、4根塑料棒、葡萄糖、食鹽、溫水（40℃-45℃）、燒杯、干酵母粉、量筒、4個小口瓶．
    實驗步驟：
    （1）將4個氣球松開，以便往里面充氣．
    （2）用燒杯在每個瓶中加入等量的溫水．再按下表依次加入不同的內(nèi)容物．
     瓶子 AB C D 
     內(nèi)容物 只有酵母粉酵母粉和15毫升鹽水  酵母粉和15毫升糖水 沒有酵母粉，只有15毫升糖水
    （3）用4根干凈的塑料棒將溶液分別攪拌均勻（注意不要混用），并迅速地在瓶口處套上一個氣球．確保氣球口緊緊圍住瓶口．
    （4）把4個瓶子放在一個溫暖但不通風(fēng)的環(huán)境中，觀察并記錄所發(fā)生的一切．
    分析上述實驗并回答：
    （1）實驗過程中，C瓶中的氣球會變大，ABD瓶中的氣球會保持原樣．
    （2）氣球變大的原因是：酵母菌能將葡萄糖分解成二氧化碳和酒精，并且釋放出能量的緣故．

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    科目：初中生物 來源： 題型：解答題

    2．如圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：
    （1）當(dāng)發(fā)現(xiàn)顯微鏡鏡頭不清潔時，除去污物的正確方法是用擦鏡紙擦拭．
    （2）用顯微鏡觀察，已找到目標(biāo)，如果要使物像更清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)[⑥]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．
    （3）將低倍鏡換成高倍鏡，應(yīng)通過轉(zhuǎn)動[①]轉(zhuǎn)換器完成．換成高倍鏡后，視野內(nèi)看到的細(xì)胞體積變大，細(xì)胞數(shù)目變少．
    （4）在視野中發(fā)現(xiàn)物像位于右方，使物像移至視野中央，應(yīng)向右方移玻片．
    （5）圖中②標(biāo)有10×，④標(biāo)有16×，則顯微鏡中觀察到的物像被放大160倍．
    （6）制作并觀察洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞時，為保持細(xì)胞的正常形態(tài)，向載玻片中滴加的是清水．而觀察人口腔上皮細(xì)胞時，為保持細(xì)胞的正常形態(tài)向載玻片中滴加的是生理鹽水．
    （7）從生物體的結(jié)構(gòu)層次上看，植物與動物相比沒有系統(tǒng)層次．植物細(xì)胞與動物細(xì)胞相比，特有的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、葉綠體（試舉兩例）．

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    科目：初中生物 來源： 題型：填空題

    19．動物的所有運(yùn)動都是動物的行為，靜止不動就沒有動物的行為發(fā)生．×（判斷對錯）

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    科目：初中生物 來源： 題型：解答題

    20．某校的張明同學(xué)在探究綠葉在光下創(chuàng)造淀粉的實驗過程中，記錄了如圖的幾個實驗步驟．請你和他一起完成實驗探究：
    （1）實驗步驟的正確順序是：④①③②．
    （2）在該實驗中，實驗變量是光．
    （3）在步驟③中，小燒杯中裝的液體是酒精．
    （4）在步驟②中，滴加的液體是碘液，葉片未遮光部分的變化是變藍(lán)．

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    同步練習(xí)冊答案