10.從一個(gè)細(xì)胞到青春洋溢的初中生,生命給了小麗太多的驚奇
(1)小麗的生命開(kāi)始于一個(gè)被稱為受精卵的細(xì)胞,開(kāi)始發(fā)育的場(chǎng)所是輸卵管,小麗舒適地生活在媽媽的子宮里,每時(shí)每刻,都能通過(guò)胎盤(pán)和臍帶,從媽媽那兒獲得養(yǎng)料和氧氣.
(2)爸、媽都是雙眼皮,小麗也是雙眼皮,這是一種遺傳現(xiàn)象,若控制雙眼皮的基因用A表示,控制單眼皮的基因用a表示,那么,控制小麗的眼瞼的基因組成是AA或Aa.
(3)小麗是個(gè)女孩,小麗的性染色體組成是XX.
(4)青春期的小麗開(kāi)始出現(xiàn)了女孩的第二性征,這和性器官中的卵巢分泌的雌性激素有密切關(guān)系
(5)小麗長(zhǎng)大后如果和一個(gè)單眼皮的男子結(jié)婚,該夫婦生出一個(gè)單眼皮孩子的可能性是0或50%.
(6)子代的基因組成與父母之間存在差異,這種變異能否遺傳?能遺傳.

分析 (1)人類受精的過(guò)程及胚胎發(fā)育過(guò)程如圖:

(2)遺傳是指親子間在性狀上的相似性,變異是指親子間和子代個(gè)體間在性狀上的差異.
(3)生物的性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái).
(4)人的體細(xì)胞內(nèi)的23對(duì)染色體,有一對(duì)染色體與人的性別有關(guān),叫做性染色體;男性的性染色體是XY,女性的性染色體是XX.

解答 解:(1)“小麗的生命開(kāi)始于一個(gè)被稱為受精卵的細(xì)胞”,受精卵開(kāi)始發(fā)育的場(chǎng)所是輸卵管,“小麗舒適地生活在媽媽的子宮里,每時(shí)每刻”,都能通過(guò)胎盤(pán)和臍帶,從媽媽那兒獲得養(yǎng)料和氧氣.
(2)“爸、媽都是雙眼皮,小麗也是雙眼皮”,體現(xiàn)了親子代之間在性狀上的相似性,因此這是一種遺傳現(xiàn)象;“若控制雙眼皮的基因用A表示,控制單眼皮的基因用a表示”,那么,控制小麗的眼瞼(雙眼皮)的基因組成是AA或Aa.
(3)“小麗是個(gè)女孩”,女性的性染色體是XX,因此小麗的性染色體組成是XX.
(4)男性的睪丸和女性的卵巢能產(chǎn)生生殖細(xì)胞和分泌性激素,性激素能促進(jìn)第二性征的出現(xiàn),因此,“青春期的小麗開(kāi)始出現(xiàn)了女孩的第二性征”,這和性器官中的卵巢分泌的雌性激素有密切關(guān)系
(5)小麗雙眼皮的基因型是AA或Aa,“小麗長(zhǎng)大后如果和一個(gè)單細(xì)胞的男子結(jié)婚”,遺傳圖解如圖1、圖2:

從圖1看出,如果小麗的基因型AA,生出的孩子都是雙眼皮,因此該夫婦生出一個(gè)單眼皮孩子的可能性是0;從圖2看出,如果小麗的基因型Aa,該夫婦生出一個(gè)單眼皮孩子的可能性是50%.所以“小麗長(zhǎng)大后如果和一個(gè)單細(xì)胞的男子結(jié)婚”,該夫婦生出一個(gè)單眼皮孩子的可能性是0或50%.
(6)“子代的基因組成與父母之間存在差異”,這種變異是由遺傳物質(zhì)基因改變引起的變異,是可遺傳的變異,因此這種變異能遺傳.
故答案為:
(1)輸卵管;臍帶;氧氣
(2)遺傳;Aa
(3)XX
(4)卵巢
(5)0;50%
(6)能遺傳

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握胚胎發(fā)育的過(guò)程和營(yíng)養(yǎng)、遺傳的概念、性染色體的組成、基因的顯性與隱性以及會(huì)借助圖解來(lái)分析解答此類問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

20.細(xì)胞核分裂時(shí),染色體的變化最明顯,新細(xì)胞和原細(xì)胞的遺傳物質(zhì)相同.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

1.動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)需要消耗能量,而能量來(lái)源于所攝取的食物,例如鳥(niǎo)類飛行所需要的能量來(lái)源于細(xì)胞呼吸作用.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.種子植物比孢子植物更適應(yīng)陸地環(huán)境,其中一個(gè)重要原因是( 。
A.種子植物能產(chǎn)生種子
B.種子植物的植株長(zhǎng)得比孢子植物的植株高
C.孢子植物的種類少
D.以上都是錯(cuò)誤的

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.科學(xué)探究是探索生命的重要方法.李立在做探究“光是種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn),他在A、B兩個(gè)小月餅盒里分別放入10粒綠豆種子,每天放入適量的水.將A盒放在窗臺(tái);將B盒放入冰箱.一周后A盒的綠豆萌發(fā),B盒沒(méi)萌發(fā)
(1)你認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)過(guò)程有不正確的地方嗎?如果有,請(qǐng)指出并說(shuō)明理由
(2)如果你是李立,你會(huì)怎么改進(jìn)呢?
(3)進(jìn)行科學(xué)探究的一般方法通常包括哪幾方面?

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.晴天的中午,我們?nèi)绻谝恢昱柙灾参锷希瑢⒁环种Φ娜~片套上一個(gè)透明的塑料袋,扎緊袋口,一段時(shí)間后,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)塑料袋內(nèi)出現(xiàn)了一些小水珠,這是由植物體散發(fā)出來(lái)的水蒸氣凝結(jié)而成的,它是蒸騰作用的結(jié)果.下午,打開(kāi)袋口,迅速將一枝快熄滅的火柴伸進(jìn)袋內(nèi),火柴復(fù)燃了,說(shuō)明袋內(nèi)的氧氣較豐富,這是光合作用的結(jié)果,傍晚,再套上塑料袋,扎緊袋口.第二天天亮前,打開(kāi)袋口,迅速伸進(jìn)一根燃著的火柴,火柴熄滅了,說(shuō)明袋內(nèi)的二氧化碳較豐富,這是呼吸作用的結(jié)果.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.地球上生物所有和它們生活的環(huán)境總和稱為( 。
A.自然界B.生態(tài)因素C.環(huán)境因素D.生物圈

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)對(duì)綠色植物的認(rèn)識(shí),不正確的是( 。
A.綠色植物能將太陽(yáng)光能轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存在有機(jī)物里的化學(xué)能
B.綠色植物的光合作用為生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量
C.動(dòng)物和其他生物呼吸所需要的氧氣,主要來(lái)自于綠色植物的光合作用
D.綠色植物是生物圈的組成部分,對(duì)生物圈的生存和發(fā)展不如其他生物的作用大

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.圖片中的蛙跟周圍的綠色植物幾乎融為一體.想一想,綠色植物除了為蛙提供隱蔽的棲息環(huán)境外,對(duì)蛙的生活還有什么重要作用?

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案