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7.在花的結構中,雄蕊沒有雌蕊重要×(判斷對錯)

分析 一朵完整的花的結構:花柄、花托、萼片、花瓣、雌蕊(柱頭、花柱和子房)、雄蕊(花藥和花絲),雄蕊的花藥中含有許多花粉粒,雌蕊的子房中含有胚珠,花要經過傳粉和受精過程后才能結出果實,最終雌蕊的子房發(fā)育成果實,胚珠發(fā)育成種子.據此解答:

解答 解:在花的結構中,雄蕊和雌蕊與果實和種子的形成有直接關系.雄蕊可以產生精子,雌蕊中有子房和胚珠,胚珠內有卵細胞.果實和種子的形成必須要經過傳粉和受精兩個生理過程,沒有雄蕊和雌蕊就不能完成這兩個生理過程,也不能形成果實和種子,因此,題干說法錯誤.
故答案為:×

點評 回答此題的關鍵是要明確果實和種子的形成過程.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.小張同學身體很健康.小張體細胞中含有Y染色體,說明小張(  )
A.肯定是男孩B.肯定是女孩C.可能是男孩D.可能是女孩

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.自古以來,就有“大災之后必有大疫”的說法.為了防止地震后出現疫情,在搶救安置工作告一段落后,四川地震救災的重點轉向了衛(wèi)生防疫.請閱讀下面的材料,回答問題.
材料一:據新京報5月31日報道,四川省衛(wèi)生廳30日公布了災區(qū)傳染病發(fā)生情況.5月中下旬,四川災區(qū)累計報告與災害相關的傳染病205例,發(fā)病病種包括甲肝、戊肝、麻疹、狂犬病、痢疾、瘧疾、流行性腮腺炎等.
材料二:四川震災發(fā)生之后,在政府的組織和救援者的幫助下,當地災民采取了一系列防疫措施:①保護水源; ②食物煮熟后食用;③消滅蚊蟲;④對患病者及時隔離治療等.
材料三:四川抗震救災指揮部計劃,從6月1日到10日,重點區(qū)域內兒童、小學生和60歲以上老人集中接種甲肝、乙腦疫苗,或口服霍亂疫苗.
(1)“材料一”中提到的疾病都是由病原體引起的,具有傳染性和流行性,屬于傳染。
(2)“材料二”中提到的防疫措施,屬于切斷傳播途徑的有①②③.(填序號)
(3)“材料三”中提到的疫苗進入人體后在不引起疾病的前提下,刺激淋巴細胞產生抵抗該病原體的特殊蛋白質,即抗體,從而將入侵的病原體清除.這種免疫屬于特異性免疫.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.據調查,某古建筑物院內的古樹上有紅蜘蛛、蚜蟲、七星瓢蟲、麻雀、花喜鵲等5種動物,它們之間的關系可用如下簡圖表示.請結合圖示回答下列問題:
(1)在該食物網中,古樹是該生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產者;紅蜘蛛、蚜蟲是危害古樹的害蟲,它們是生態(tài)系統(tǒng)成分中的消費.
(2)在該生態(tài)系統(tǒng)中,如果大量捕殺麻雀和花喜鵲,則紅蜘蛛、和蚜蟲的數量會增加,給古樹帶來危害,結果導致生態(tài)平衡被破壞.
(3)古樹從土壤吸收的水分,一部分用于自身的生命活動,其余的絕大部分通過蒸騰作用散失到環(huán)境中.
(4)古樹根部的生命活動需要消耗糖類等有機物,這些糖類物質主要是由葉制造并通過植物體內的篩管 運輸到根部的.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.從新鮮菜葉上切取一薄片制成玻片標本用來觀察,這種玻片標本稱為( 。
A.切片B.裝片C.涂片D.玻片

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

12.巴斯德發(fā)現了病毒,提出了巴氏消毒法,被稱為“微生物學之父”.×(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

19.在觀察蚯蚓的實驗中:
(1)用手指在蚯蚓身體腹面兩側輕輕地來回撫摸,會有粗糙的感覺,這是因為摸到了剛毛.
(2)判斷蚯蚓前端的依據是:蚯蚓前端有環(huán)帶.
(3)用沾水的棉球輕擦蚯蚓的身體,目的是讓體壁濕潤,維持正常呼吸.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列不是腔腸動物共同特征的是(  )
A.有發(fā)達的神經系統(tǒng)B.身體呈輻射對稱
C.體表有刺細胞D.有口無肛門

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.觀察草履蟲時,常在載玻片上放幾絲纖維,目的是( 。
A.分隔培養(yǎng)液B.防止將草履蟲壓死
C.使草履蟲運動緩慢便于觀察D.以上都是

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