7.某興趣小組擬調(diào)查一個池塘生態(tài)系統(tǒng)(如圖)的組成成分.請根據(jù)圖示及提供的實驗器材,寫出調(diào)查項目.
地點:池塘   
器材:溫度計、光照強度測定儀、水中溶解氧測定儀、水網(wǎng)、顯微鏡、放大鏡、筆、記錄本等.
請完成下面調(diào)查項目:
(1)非生物成分有:水、陽光、空氣和水面光照強度.
(2)生物成分:水草、浮萍等是生產(chǎn)者;草魚、黑魚等是消費者;細菌、真菌等是分解者.在這個生態(tài)系統(tǒng)中,它們?nèi)咧g的關(guān)系是相互聯(lián)系、缺一不可的.
(3)各種生物與它們生存的生活環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體,叫做生態(tài)系統(tǒng).該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來自于陽光.
(4)小明發(fā)現(xiàn)池塘中有小白點在浮動(甲),仔細觀察了很久(乙),心想:這是生物嗎(丙)?于是他取了一滴水,做成玻片標(biāo)本,用顯微鏡觀看(。,發(fā)現(xiàn)原來小白點是草履蟲.請問:以上甲、乙、丙、丁四句敘述中,屬于探究實驗中問題提出的是丙,屬于實驗的是丁.

分析 在一定的空間范圍內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng),生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,生物部分由生產(chǎn)者、消費者、分解者組成.

解答 解:(1)環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫做生態(tài)因素,生態(tài)因素包括非生物因素和生物因素;該池塘生態(tài)系統(tǒng)中的非生物因素有水、陽光、空氣等.
(2)生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,生物部分由生產(chǎn)者、消費者、分解者組成,分析圖示可知:該池塘生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是浮萍、水草、團藻、柵藻,消費者是草魚、黑魚、蝦;分解者是細菌、真菌.在這個生態(tài)系統(tǒng)中,它們?nèi)咧g的關(guān)系是 相互聯(lián)系、缺一不可的.
93)生物與環(huán)境所構(gòu)成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng);在生態(tài)系統(tǒng)中,植物能夠通過光合作用制造有機物,并將光能儲存在有機物中,為自身和其他生物提供了食物和能量,因此生態(tài)系統(tǒng)中的能量是植物通過光合作用固定的光能.
(4)科學(xué)探究的一般過程包括提出問題、作出假設(shè)、制定計劃(即探究的方案:包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等)、實施計劃、得出結(jié)論(分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符)、表達和交流;小圳同學(xué)針對池塘中的小白點提出的問題是:這是生物嗎?“從取了一滴水,做成玻片標(biāo)本,用顯微鏡觀看”則屬于實驗階段.
故答案為:(1)陽光;空氣      
(2)生產(chǎn)者;消費者;分解者;相互聯(lián)系     
(3)生活環(huán)境;陽光;     
(4)丙;丁

點評 生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分分為生產(chǎn)者、消費者和分解者,這是根據(jù)它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用劃分的.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)草、鼠與狐的數(shù)量變化曲線圖,以下敘述不正確的是( 。
A.草的變化曲線應(yīng)是圖中的A
B.如果為了獲取皮毛而大量獵狐,則草的數(shù)量在短時間內(nèi)會大量減少
C.A、B、C三者相互依存、相互制約
D.圖中曲線波動范圍越大,該生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力越強

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科目:初中生物 來源: 題型:多選題

20.在生物圈的物質(zhì)循環(huán)中,不可缺少的兩個環(huán)節(jié)是( 。
A.生產(chǎn)者的同化作用B.消費者的呼吸作用
C.分解者的分解作用D.植物的呼吸作用

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)顯微鏡使用的敘述中,不正確的是( 。
A.在顯微鏡視野內(nèi)觀察到的物象時bpdq,則載玻片上的實物為bpdq
B.下降顯微鏡時,眼睛應(yīng)從側(cè)面注視物鏡
C.在安放顯微鏡時,應(yīng)把顯微鏡放在離實驗桌右邊緣7厘米左右的地方
D.顯微鏡的放大倍數(shù)是指對被觀察物體長和寬的放大倍數(shù)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.在探究“饅頭在口腔中的變化”時,進行了三種處理:
A將饅頭碎屑與清水放入1號試管中充分?jǐn)嚢瑁?br />B將饅頭碎屑與唾液放入2號試管中充分?jǐn)嚢瑁?br />C將饅頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌.試問:
(1)以“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”為變量,其對照組為2種處理.(填序號)
(2)以“唾液”為變量時,其實驗組為1種處理.(填序號)
(3)若將3支試管都放入37度的溫水中,5-10分鐘后取出,2號試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍.本實驗的試管為什么要放入37度溫水中處理?模擬口腔的溫度,該溫度下,酶發(fā)揮最大的效力.
(4)此實驗驗證了:饅頭的在口腔中的變化與唾液的分泌、牙齒的咀嚼、舌的攪拌都有關(guān).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.選取有白斑葉片和綠色葉片的牽牛花進行如下圖所示的光合作用實驗.請分析回答:
(1)將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后移至光下數(shù)小時,再將這四片葉子取下,分別放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉綠素溶解到酒精中.
(2)清洗后,分別向這四片葉子滴加碘液,變成藍色的是ADF(多選題)
A.甲葉未覆蓋鋁箔的部分    
B.甲葉覆蓋鋁箔的部分   
C.乙葉
D.丙葉的綠色部分    
E.丙葉的白斑部分    
F.丁葉
(3)綠色植物的光合作用能維持大氣中的碳-氧平衡.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.蘋果的表皮屬于( 。
A.保護組織B.分生組織C.機械組織D.輸導(dǎo)組織

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖所示是肺內(nèi)及組織中氣體交換示意圖,據(jù)圖回答.
(1)肺內(nèi)及組織細胞中氣體交換是通過氣體擴散作用而實現(xiàn).
(2)血管e內(nèi)流的血是動脈血.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列動物的表現(xiàn),屬于社會行為的是(  )
A.麻雀成群飛向剛割完的麥田,集體覓食
B.繁殖季節(jié),大馬哈魚集結(jié)成群,沿黑龍江逆流而上,到固定區(qū)域去產(chǎn)卵
C.一只禿鷲發(fā)現(xiàn)了地面上斑馬的尸體,其他禿鷲會四處趕來,共同圍著尸體“就餐”
D.非洲,雌獅常數(shù)只分布成一定陣形,埋伏在草叢里,領(lǐng)頭的雄獅會將獵物驅(qū)趕到雌獅的埋伏處,于是雌獅一同躍出,集體捕食

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同步練習(xí)冊答案