【題目】將左右兩列中相關聯(lián)的內(nèi)容連接起來,填在下列橫線上。

A.貓頭鷹吃老鼠 ①合作關系

B.許多螞蟻搬運食物 ②競爭關系

C.田里的水稻與野草 ③捕食關系

D.向日葵朝向太陽 ④繁殖

E.植物的開花結果 ⑤應激性

A、______B、_____ C、______ D、______ E、______。

【答案】

【解析】

此題可以從生物與生物之間的關系以及生物的特征方面分析解答。生物之間的關系包括:種內(nèi)關系和種間關系。種內(nèi)關系又分為種內(nèi)互助(合作關系)和種內(nèi)競爭;種間關系又表現(xiàn)為:①捕食、②種間競爭、③共生、④寄生等幾種方式。

A. 貓頭鷹吃老鼠之間是吃與被吃的關系,是③捕食關系。

B. 許多螞蟻搬運食物是種內(nèi)互幫互助的關系,是①合作關系。

C. 田里的水稻與野草爭奪陽光、水分、無機鹽等,屬于②競爭關系。

D. 向日葵朝向太陽是生物對外界刺激作出的反應,屬于⑤應激性。

E. 植物的開花結果是為了繁衍后代,屬于生物的④繁殖現(xiàn)象。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】學習分類知識,可以更好地認識和保護物種的多樣性,保護人類自己。______

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】顯微鏡的正確使用步驟為(

a.收鏡 b.對光 c.觀察 d.取鏡和安放

A.dbcaB.dabcC.abcdD.cbad

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】實驗探究題

植物的果實的表面覆蓋著果皮,就像一道屏障,保護著果實內(nèi)部的各種組織。為探究果皮的保護作用,某同學設計了以下實驗:取多個新鮮的蘋果果實,用水沖洗干凈后,用牙簽劃破果皮,再把它放入塑料袋中,扎緊袋口。然后,把這個塑料袋放到恒溫箱中,控制溫度為25 ℃。一個星期后,取出塑料袋,觀察發(fā)現(xiàn)蘋果開始腐爛。該同學由此得出結論:果皮對果實內(nèi)部有保護作用。

1)該同學提出的問題是____________________________________________________?

2)該同學作出的假設是____________________________________________________。

3)該同學所設計的實驗方案有明顯缺陷,請指出來。__________________。

4)修改完善實驗后的實驗變量是____________________________________________

5)通常我們食用的蘋果屬于___________結構層次。我們吃蘋果時,常常用水果刀將果皮剝?nèi),吃果肉,最后剩下位于中央的“筋絡”和種子。果皮屬于_______________組織。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】過去有一個村子,134人幾乎同時出現(xiàn)了“哮喘”癥狀,后經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),致病的元兇是蛔蟲,是人們吃了施過人糞的紅薯所致,下列哪種病與蛔蟲寄生無關( )

A.夜驚磨牙B.腸梗阻C.痢疾D.闌尾炎

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列生物中,為單細胞生物且細胞內(nèi)沒有成形細胞的是(

A.霉菌B.酵母菌C.細菌D.病毒

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在設計對照實驗時,應注意的問題是除實驗變量外,其他因素都相同。______

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】血吸蟲是一種寄生蟲。下列各項中,屬于寄生蟲共同特點的是( )

A.能夠自由生活B.生殖器官發(fā)達

C.消化器官復雜D.對寄主大多有益無害

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在多細胞生物體的結構層次中,與皮膚屬于同一結構層次的是(

A.神經(jīng)元B.血液C.種子D.西瓜皮

查看答案和解析>>

同步練習冊答案