4．優(yōu)質(zhì)的煤炭資源給我們帶來了“溫暖如春的冬天”，這些煤的形成源于古代的（　�。�
A．藻類植物B．蕨類植物C．被子植物D．裸子植物

分析 古代的蕨類植物經(jīng)過漫長(zhǎng)的年代，變成了煤炭．

解答 解：在距今2億年以前，地球上曾經(jīng)茂盛的生長(zhǎng)著高達(dá)數(shù)十米的蕨類植物，它們構(gòu)成了大片大片的森林，后來，這些蕨類植物滅絕了，它們的遺體埋藏在地下，經(jīng)過漫長(zhǎng)的年代，變成了煤炭．故B正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 蕨類植物與人類的關(guān)系是重點(diǎn)，其他植物與人類的關(guān)系也要注意掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．有關(guān)分類單位的敘述，正確的是（　�。�
A．分類單位越小，所包含的生物種類越多
B．分類單位越小，所包含生物的共同特征越多
C．同一分類單位中，生物的特征完全相同
D．不在同一分類單位中的生物，沒有任何共同特征

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖為各種微生物，請(qǐng)看圖回答問題．

（1）A生物是病毒，B生物是酵母菌，C生物是細(xì)菌；D生物是曲霉；E生物是蘑菇．
（2）圖中屬于無細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是A（填代號(hào)）．
（3）B生物與C生物主要區(qū)別是B具有成形的細(xì)胞核，C沒有成形的細(xì)胞核．
（4）C通過分裂方式進(jìn)行繁殖，B、D、E都能靠產(chǎn)生孢子繁殖后代，B還可以進(jìn)行出芽方式進(jìn)行生殖．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列幾種動(dòng)物群體中，不具有社會(huì)行為的是（　�。�
A．綿羊的群體B．螞蟻的群體C．白蟻的群體D．蜜蜂的群體

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是某小組探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：
（1）提出問題：螞蟻喜歡甜食嗎？；
作出假設(shè)：螞蟻喜歡甜食
制定并實(shí)施計(jì)劃：①在玻片的兩端，分別滴上一滴糖水和一滴清水
②將一只螞蟻放在兩滴液體的中間，觀察螞蟻的覓食行為
（2）預(yù)測(cè)和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果：若螞蟻聚集在糖水處，則說明螞蟻喜歡甜食，反之，則不能說明螞蟻喜歡甜食
（3）本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處主要是螞蟻的數(shù)量太少．
（4）該小組探究“螞蟻是否喜歡甜食”，采用的方法是實(shí)驗(yàn)法．
（5）此外，科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)螞蟻群體成員之間有明確的分工合作，說明螞蟻具有社會(huì)行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．假設(shè)是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié)．下列關(guān)于假設(shè)的敘述中，不正確的是（　　）
A．假設(shè)是對(duì)問題的一種可能解釋
B．假設(shè)可以與結(jié)果一致，也可以不一致
C．假設(shè)要以事實(shí)或生活經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)
D．假設(shè)是一種無端的猜測(cè)

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

16．小明要量取150毫升水，應(yīng)該用什么儀器（　　）
A．滴管B．量筒C．玻璃杯D．培養(yǎng)皿

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．蕨的結(jié)構(gòu)比葫蘆蘚的結(jié)構(gòu)復(fù)雜之處是（　�。�
A．葉能制造有機(jī)物B．根狀莖能生活多年
C．根、莖、葉里具有輸導(dǎo)組織D．能夠產(chǎn)生種子

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．若某草原某年兔種群值為1000只，而1只兔和4只鼠消耗的草量相等，其他條件不變，次年鼠的數(shù)量增加400只則
（1）兔種群值變?yōu)?00只．
（2）圖中鷹與蛇是捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，其中鷹的能量最終來自太陽能
（3）如該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染，那么體內(nèi)積存DDT最多的生物會(huì)是鷹，該生態(tài)系統(tǒng)中起決定作用的是草．

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同步練習(xí)冊(cè)答案