分析 對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設置一組對照實驗,使實驗結果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理且條件適宜是的就是對照組.
解答 解:(1)設置對照的目的:排除其它因素的干擾,設計對照實驗的意義主要是保證實驗結果只是由實驗變量引起的.
(2)探究“綠葉在光下制造有機物”,則實驗中的唯一變量是光,因此有光(變量沒有處理)的一組為對照組,無光(對變量處即理遮光)的一組為實驗組.
在探究溫度對種子萌發(fā)影響的實驗中,某同學設計了兩組實驗,將甲組種子放在適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣環(huán)境中,乙組種子放在低溫、一定的水分和充足的空氣環(huán)境中,甲滿足了種子萌發(fā)的外界條件,因此是對照組,乙是實驗組.
(3)在“探究油菜在缺少硼的無機鹽環(huán)境中生活時,會只開花而不結果實”的實驗中,設置一組對照實驗.選取兩株一樣的幼苗,一株放在含有硼的無機鹽的試管中為對照組,另一株放在含蒸餾水的試管中為實驗組,沒有硼的無機鹽,故兩組形成了以硼無機鹽為變量的一組對照實驗.
故答案為:(1)變量;
(2)有光的一組;甲;乙;
(3)一株放在含有硼的無機鹽的試管中;另一株放在含蒸餾水的試管中.
點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握對照實驗的概念、特點以及設置對照的目的.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保護易感人群 | B. | 切斷傳播途徑 | C. | 控制傳染源 | D. | 以上全對 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④⑦⑧ | B. | ②③⑤⑥ | C. | ①④⑤⑥ | D. | ③④⑦⑧ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由細胞組成 | B. | 能進行光合作用 | ||
C. | 有根、莖、葉的分化 | D. | 不能用種子繁殖后代 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一枚雞蛋就是一個受精卵 | |
B. | 青蛙生殖發(fā)育特點是體外受精,變態(tài)發(fā)育 | |
C. | 蜜蜂同蝗蟲一樣生殖和發(fā)育都屬于不完全變態(tài)發(fā)育 | |
D. | 鳥類的繁殖行為比較復雜,所有鳥都具有筑巢、孵卵、育雛等行為 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分解有機物、攪拌、咀嚼 | B. | 咀嚼、攪拌、分解有機物 | ||
C. | 分解有機物、咀嚼、攪拌 | D. | 攪拌、咀嚼、分解有機物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)調節(jié) | B. | 激素調節(jié) | ||
C. | 神經(jīng)調節(jié)和激素調節(jié) | D. | 與神經(jīng)系統(tǒng)和激素無關 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①與鳥類起源于古代的爬行動物 | |
B. | ④⑥⑦的共同特征之一是依靠孢子植物 | |
C. | 生物的繁殖方式是生物進化樹分為兩支的重要依據(jù) | |
D. | ③是最高等的植物類群 |
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